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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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白建祥 副主任醫(yī)師
惠州市中心人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
腎臟內(nèi)科一區(qū)
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高血壓尿毒癥成因復(fù)雜,治療方式多樣,包括藥物、透析、腎移植等。當(dāng)身體出現(xiàn)異常時(shí),應(yīng)趕緊就醫(yī),聽(tīng)從醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行診治,不宜擅自用藥。
2018-11-25 09:05
1.成因:長(zhǎng)期高血壓致腎臟纖維化、動(dòng)脈硬化影響腎功能,尿毒癥又會(huì)使血壓升高。
2.藥物治療:遵醫(yī)囑用拉西地平片、鹽酸特拉唑嗪片等控制血壓。
3.透析治療:能改善電解質(zhì)和酸堿代謝紊亂,預(yù)防并發(fā)癥。
4.腎移植:病情嚴(yán)重時(shí),條件適宜可考慮,能提高生活質(zhì)量。
5.飲食管理:遵循低糖、低鹽、低動(dòng)物脂肪,高蛋白、高膳食纖維原則。
高血壓尿毒癥患者需積極治療,加強(qiáng)自我管理,以控制病情。
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回答5
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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早產(chǎn)兒的抗病能力弱早產(chǎn)兒由于身體器官發(fā)育不完全,甚至有吸吮和吞咽缺陷,不能自己吸奶和飲水,而且胃容納量少,腸也只能消化少量的食物。這樣的早產(chǎn)兒常通過(guò)胃管喂養(yǎng),而且一次不能喂得太多。 剛出生的早產(chǎn)兒,由于沒(méi)有自主調(diào)節(jié)體溫的能力,如果室內(nèi)的溫度高,他(她)就會(huì)發(fā)燒;如果室內(nèi)的溫度低,他(她)的體溫就會(huì)下降。早產(chǎn)兒的脈速、呼吸淺而快。由于早產(chǎn)兒尚未充分發(fā)育,所以生活能力非常薄弱,對(duì)疾病幾乎都沒(méi)有抵抗力。因此,防范感染特別重要,尤其對(duì)于那些感染性疾病,如呼吸道、消化道、泌尿道感染、敗血癥和腦膜炎等對(duì)早產(chǎn)兒的生命構(gòu)成威脅。營(yíng)養(yǎng)(營(yíng)養(yǎng)食品)和生命需要的礦物質(zhì),須根據(jù)每天的血液檢查嚴(yán)格控制。在大多數(shù)情況下,要對(duì)早產(chǎn)兒進(jìn)行特殊的保護(hù),需要更細(xì)致地呵護(hù)和培育。補(bǔ)充回答:在最近的早產(chǎn)兒臨床追蹤研究顯示,出生體重在二千公克以下的早產(chǎn)兒,仍需注意其動(dòng)作及智能發(fā)展,特別是一千五百公克以下的早產(chǎn)兒。針對(duì)國(guó)內(nèi)體重小于一千二百五十公克的早產(chǎn)兒存活者的發(fā)展與學(xué)習(xí)做評(píng)估,發(fā)現(xiàn)其中腦性麻痹的為10%,智力不足者為30%,嚴(yán)重感音性聽(tīng)障者為3%,視力問(wèn)題有27%,過(guò)動(dòng)兒為10%,語(yǔ)言障礙者為20%,可見(jiàn)早產(chǎn)兒的學(xué)習(xí)與智力發(fā)展方面的確較一般正常兒更困難。因此早產(chǎn)兒一般至少要追蹤至四、五歲,因?yàn)楹⒆拥恼w智力到這個(gè)時(shí)候才較穩(wěn)定。影響早產(chǎn)兒的智力發(fā)展及日后學(xué)習(xí)能力的因素包括:(一)早產(chǎn)本身帶來(lái)的影響:越早出生,出生體重越小,對(duì)新生兒智力發(fā)展越不利。(二)生理疾病:疾病本身或其并發(fā)癥會(huì)影響到腦部的功能及發(fā)展,也可能影響智力與學(xué)習(xí)。如剛出生時(shí)有嚴(yán)重窒息,第三級(jí)以上顱內(nèi)出血,較嚴(yán)重之抽搐、營(yíng)養(yǎng)不良等。(三)行為反應(yīng)上的缺陷:早產(chǎn)兒常表現(xiàn)活動(dòng)力不好,吸吮能力不佳,抱著也較不會(huì)貼向懷里,看東西聽(tīng)聲音反應(yīng)不靈活,對(duì)外界刺激及反應(yīng)不佳(如饑餓、痛),微笑較少或較慢,哭聲尖銳,不易哄停等。這常會(huì)造成母親的焦慮,引起不當(dāng)?shù)幕?dòng),造成過(guò)多或過(guò)少的反應(yīng)。(四)環(huán)境因素:包括家庭社經(jīng)地位、父母教育程度、父母親心理及情緒狀態(tài),環(huán)境刺激等。舉例來(lái)說(shuō),一個(gè)有腦部傷害的早產(chǎn)兒,若剛好生長(zhǎng)在一個(gè)環(huán)境因素不佳,沒(méi)有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激,父母又未被教導(dǎo)如何應(yīng)對(duì),長(zhǎng)此以往,其腦部的傷害及早產(chǎn)所帶來(lái)動(dòng)作和智力上的不利,便會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大下去;但若有特別注意安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件,則可將這些傷害減輕許多,亦提升早產(chǎn)兒的智力。(五)遺傳或先天資質(zhì)。專業(yè)人員對(duì)環(huán)境刺激作的研究中,有效促進(jìn)早產(chǎn)兒在三歲以內(nèi)智力發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的重點(diǎn)為:1.母親對(duì)孩子情感及語(yǔ)言反應(yīng):例如母親是否常注視、擁抱稱贊孩子、與他說(shuō)話,當(dāng)他發(fā)聲或說(shuō)話時(shí),立即有回應(yīng)。以及母親本身的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希嚎蓭椭⒆哟笮〖∪?、視覺(jué)發(fā)展的玩具,各種促進(jìn)智能發(fā)展的玩具。3.母親關(guān)心孩子發(fā)展的程度:如常鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)或進(jìn)步的行為,提供適當(dāng)難度的玩具或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì),讓他學(xué)習(xí)新技巧,更進(jìn)步。4.日常生活的變化性:多接觸人、不同的環(huán)境、活動(dòng),不要讓孩子的日常生活僅局限在家中,以及只有接觸到媽媽等少數(shù)的人。
2015-12-18 05:00
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回答4
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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全科
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如果孩子有足夠的追趕性生長(zhǎng),那孩子是可以追得上,甚至可以后來(lái)居上的。無(wú)論孩子現(xiàn)在情況如何,都應(yīng)給孩子做康復(fù)訓(xùn)練,以促進(jìn)大腦的發(fā)育。人的大腦在出生后頭一年發(fā)育最快,以頭六個(gè)月為快中之快,可塑性最強(qiáng),千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這個(gè)康復(fù)的最佳時(shí)間段。
2015-12-17 21:53
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回答3
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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全科
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你好,這樣的問(wèn)題,是需要生長(zhǎng)后,慢慢的觀察治療的,需要早補(bǔ)鈣治療,看看,早康復(fù),
2015-12-17 17:20
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回答2
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王慶松 醫(yī)師
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產(chǎn)兒生長(zhǎng)發(fā)育的問(wèn)題,我來(lái)詳細(xì)幫你解答。早產(chǎn)兒根據(jù)未成熟的程度,一般具有以下體形特征: 一般早產(chǎn)兒的身體長(zhǎng)度僅有47厘米,身體比例失調(diào),頭大身體小,其比例為1:3。早產(chǎn)兒的皮膚彈性差,布滿皺紋,顏色有些發(fā)紅,全身幾乎沒(méi)有脂肪,整個(gè)身體都被胎毛覆蓋。早產(chǎn)兒幾乎所有的時(shí)間都在睡眠中度過(guò),哭不出聲來(lái),也沒(méi)有吸吮母乳的能力。早產(chǎn)兒消瘦,以致成皮包骨頭狀,特別是肋骨和臀部,四肢瘦得像小棍兒一樣。呼吸不均勻,動(dòng)作總是一驚一詐的。由于軟骨發(fā)育不全而使耳廓很軟,腳趾有時(shí)包括手指上薄薄的指甲,未長(zhǎng)到指尖處。無(wú)眉毛,足底皮膚皺襞微弱。早產(chǎn)兒的頭顱骨也呈不完整狀態(tài)。早產(chǎn)兒的前囟門更大。早產(chǎn)兒中女寶寶的小陰唇未被大陰唇覆蓋,大陰唇僅向前隆起;男寶寶的陰囊很小,且無(wú)皺紋,睪丸還未下降到陰囊,而是留在腹腔或腹股溝管中。
2015-12-17 17:08
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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