你好,兒童語言的發展是先接受(聽)然后表達(說)。在學會說第一個詞之前，兒童已經聽了很長時間。將兩個甚至更多的詞按一定規則組織起來連成句子，然后表達出來，這遠比說獨立的詞要難得多，需要更長的準備階段。說話成句不是簡單地把詞拼湊起來，最重要的是運用一定的規則，而規則的掌握不是通過簡單模仿就可以實現的。

你好，這種情況建議你盡快帶他到專業的精神衛生機構進行檢查與治療。

不排除與之有關，確診需到醫院進行進一步檢查，以便明確原因并對癥治療。兒童必須在已有語言素材的基礎上，自行發現并學會連詞成句的規則。因此，教話的遍數并不能決定兒童對規則的掌握。如果孩子的理解以及單個詞匯的表達都沒有問題，也能夠連續說出兩個詞表達自己的所見所想，那么可以基本確定孩子的語言能力正常。在這種情況下，家長一定要有足夠的耐心，給孩子一點時間，允許她按照自己的步調加工、處理已有的素材，并發現和掌握特定的規則。同時，當孩子表達遇到困難時，給予積極鼓勵和必要的提示，幫助孩子逐步增加句子的長度和復雜性，不要強求一步到位。總是讓孩子說并不一定能讓孩子愛說、會說。須知愛說、會說必須建立在聽得多、發現了語言規則并且對表達充滿自信的基礎上。

自閉癥是一個醫學名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

自閉癥主要表現為1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。2.語言交流障礙語言發育落后，或者在正常語言發育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。3.重復刻板行為。4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。建議去醫院檢查一下，及時治療