如何治療兒童智力低下
我家小孩由于出生時產程慢,宮口開全時醫生就說有點缺氧又拖了4個多小時,小的時候手不會拿東西,別人叫她也沒有反應,到兒童醫院做過康復訓練,1歲半會走路,2歲多會叫爸爸媽媽,3歲左右會講話,現在一眼看去沒有什么不正常,,生活基本上都能自理,但是記憶力差,注意力不集中,反應慢,剛教會的東西過幾天就忘記了,喜歡跟比她小幾歲的小孩玩,膽子小,不管什么東西都不敢跟別人爭,跟同齡孩子在一起顯得格格不入,特別對數學不敏感,數數都還有問題,還特別愛哭,老師一教她或者叫起來回答問題,她就要哭,現在不知應該怎樣治療
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回答1
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秦仲微 主任醫師
錦州不孕不育醫院
發育行為科
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智力低下是兒童期較常見的精神障礙之一也是智力低下的一種表現,并延續終生。弱智主要表現是在發育期內智力明顯低于平均水平,并伴有適應行為的缺損。弱智小兒具體表現在認知學習能力、語言能力、動作發展、自理能力等方面明顯滯后。
2016-06-18 10:18
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回答6
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王慶松 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
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智力低下(MR)是發生發育時期內,一般智力功能明顯低于同齡水平,同量伴有適應性行為缺陷的一組疾病.智商(IQ)低于人群均值2.0標準差(人群的IQ均值定為100,一個標準差的IQ值為15),一般IQ在70(或75)以下即為智力明顯低于平均水平.適應性行為包括個人生活能力和履行社會職責兩方面.發育時期一般指18歲以下.在診斷過程中,應詳細收集兒童的生長發育史,全面進行體格和神經精神檢查,將不同年齡兒童在不同發育階段的生長發育指標與正常同齡兒童進行對照和比較,判定其智力水平和適應能力,作出臨床判斷.同時,配合適宜的智力測驗方法,即可作出診斷并確定MR的嚴重程度.治療措施:1.病因治療已經查明病因者,如慢性疾病,中毒,長期營養不良,聽力及視力障礙,則應盡可能設法去除病因,使其智力部分或完全恢復.甲狀腺功能低下,苯丙酮尿癥等內分泌代謝異常患兒應早期診斷,早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法,改善其智力水平.社會心理文化原因造成的MR,改變環境條件,讓其生活在友好和睦的家庭中,加強教養,則可使其智力取得圈套進步. 2.訓練和康復配合應用醫學,社會,教育和職業訓練等措施,按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行訓練,使其達到盡可能高的智力水平.
2016-01-29 14:21
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回答5
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孔書雪 醫師
河北省邢臺市威縣人民醫院
二級甲等
內科
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你好!此情況建議到醫院進行系統檢查為宜.確定引起的原因,積極對癥治療為宜.常見于微量元素缺乏或顱腦疾病引起的可能的
2016-01-29 09:28
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回答4
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王海龍 醫師
邢臺市威縣第二人民醫院
二級甲等
內科
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您好,這可能需要多方面的努力,如確實是精神發育遲滯,通過一定得訓練、學習,會提高一定得智力,要完全恢復到正常智力水平可能有一定得難度。
2016-01-29 07:19
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回答3
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肖起濤 主治醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
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你好這種情況是由于寶寶出生時腦部缺氧造成的損害,一般,治療的黃金階段是,出生后六個月以內,根據寶寶的情況現在恢復的還可以建議主要是,多鍛煉,耐心的指導,多復習就可以了,現在用藥已經不起作用了。平時可以多吃一些補腦的食品,如核桃,堅果等
2016-01-29 00:25
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回答2
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郭立軍 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
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你好:智力低下是發生發育時期內,一般智力功能明顯低于同齡水平,同量伴有適應性行為缺陷的一組疾病.智商(IQ)低于人群均值2.0標準差(人群的IQ均值定為100,一個標準差的IQ值為15),一般IQ在70(或75)以下即為智力明顯低于平均水平.治療起來確實比較困難.但現代醫學觀點一致認為智力低下是可以治療的,尤其是輕一中度智力低下.智力低下的治療關鍵是早期刺激,訓練和強化腦發育.即通過兒童的視覺,聽覺,觸覺等感覺通道,強弱交替,反復刺激,打通神經通道,提高反應能力和反應速度.另外根據患兒的智力發育狀況制訂運動,語言,認知,社會交往,生活自理能力等各方面的訓練計劃,循序漸進地促進患兒的全面發育,提高智能發育水平.如果患兒合并有肢體運動功能障礙,需要同時進行肢體康復鍛煉,如按摩,針灸,必要時手術矯治:藥物治療也是重要的治療手段,可選用一些營養大腦組織,改善神經細胞代謝,,改善腦功能,增強智力方面的藥物.建議你帶孩子到正規醫院兒保中心就診,哪里有專門針對智力低下兒童的.祝孩子早日康復!
2016-01-28 21:01
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»