兒童多動癥主要有注意力不集中、多動、沖動、學習困難、行為問題等表現。 1.注意力不集中：難以長時間專注于一項任務，例如在課堂上容易被周圍事物吸引，聽講時經常分心，寫作業時也會頻繁被其他事情干擾，不能持續完成作業。 2.多動：手腳小動作多，坐不住，經常在座位上扭來扭去，在需要安靜的場合也跑來跑去，不能安靜地玩耍。 3.沖動：難以控制自己的行為，可能會突然打斷別人說話，不等別人說完就搶著回答問題，做事不顧及后果，例如突然沖過馬路等危險行為。 4.學習困難：由于注意力難以集中，在學習上會出現困難，比如閱讀、書寫、計算等方面，成績往往不理想，而且隨著學習任務加重，困難會更加明顯。 5.行為問題：可能會出現違反紀律的行為，如不遵守課堂秩序、不聽從大人的指令等，還可能出現攻擊性行為，像打人、推搡他人等。 兒童多動癥有多方面的表現，如果發現兒童存在這些表現，應及時到正規醫院的兒科|兒童保健科進行評估診斷，以便采取合適的干預措施。

多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于6歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續到成年.表現為:1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）:注意障礙為本癥最主要的表現之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業時間明顯延長.有些患兒表現為凝視一處,走神,發呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.2)活動過度:活動過度為另一常見的主要癥狀.表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型:一是持續性多動.患兒的多動性行為見于學校,家中等任何場合,常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數在學校）,而在另外場合（家中）不出現,各種功能受損較輕.3)沖動性:情緒不穩,易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.4)學習困難:主要表現為學習成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現學習困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難.5)神經系統發育障礙:有半數左右患兒可見有神經系統軟體征,表現為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協調,不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙,空間位置覺障礙等

你好啊，8歲半的小孩，上三年級了平時特別多動，這個是和缺鋅有關，伴厭食挑食。建議補鋅治療，可以吃葡萄糖酸鋅口服液，看效果如何。

注意缺陷多動障礙也簡稱多動癥，主要表現為活動過度，注意集中困難、情緒不穩、沖動任性以及學習困難等。

表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。注意維持困難，經常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業。