幼兒自閉癥
我的孩子是孤獨癥嗎我的兒子現在34個月了，一直很活潑好動，就是說話不行，到現在還不會說話，他會用手勢或指著告訴你想要什么，讓大人拿給他，和小朋友有點不太合群；出去后多數時間習慣一個人玩。我的孩子和家里人很親，對陌生人有點害怕，接觸幾次后就可以接受人家抱抱或者逗他玩了，看見媽媽抱別的孩子會生氣、不愿意，平時在家里喜歡看天氣預報和電視廣告，大人抱他晃著玩會很高興，看見自己感興趣的東西一定要拿過來玩一玩，比如大人拿的手機，給他聽到響聲一定會要過來玩，喜歡聽手機鈴聲和里面的手機游戲，一邊玩一邊自己笑，平時很有主見，喜歡做他想做的事情，比如想要電視遙控器玩，不給會喊，打一個岔就沒有事了，還喜歡做汽車。學習能力很強，很多動作大人做過一遍后他很快就學會了，尤其在開電視、換臺、玩手機方面。智力低下我倒不是很擔心，怕有孤獨癥，我也上網做了一些測試題，有的像，有的不像，實在不放心，又在我區醫院問了神經內科的醫生，他們說可能性不大，因為自閉癥的小朋友和任何人都不接觸，包括父母，我也不放心，托朋友找了市婦幼的專家，她向我推薦了柯大夫，請問他有可能是孤獨癥嗎？看見熟悉的人會微笑，熟人逗他會哈哈笑；出去后對周圍的東西挺感興趣，常常東摸摸、西摸摸的，挺喜歡爬樓梯或是上下斜坡，常常玩上好一會，不過地方不固定，只要是臺階就可以，不知道正不正常？平時脾氣比較急。我查了自閉癥量表ABC，自測54分，排除語言項就只有39分，但有點不放心，還是來咨詢
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回答5
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吳志全 主治醫師
河北醫科大學附屬平安醫院
二級甲等
兒科
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自閉癥是一種廣泛性發育障礙，其病因和發病機制目前尚未完全清楚，因此缺乏特效治療方法。但若能在1-2歲時早期識別，并進行早期干預和訓練，概述其社會交往能力，矯正刻板行為，使其掌握生活和學習技能，培養自主能力，對其康復是很有幫助的。
2016-03-08 10:41
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回答4
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李強 醫師
濰坊市人民醫院
三級甲等
普內科
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這個還不好判斷，年齡還小?？梢岳^續觀察同時多和孩子交流，不理會也多和他說話，多和他一起做游戲，多鍛煉。
2016-03-08 08:34
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回答3
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許宗彥 主治醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
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您好，自閉癥由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式?！∽蚤]癥幼兒生活能力訓練一定要詳細分析的情況，提出最適合他的訓練模式。如簡單的進食訓練，不同自閉癥幼兒就要采用不同的訓練方法，才能取得最優化的訓練效果。
2016-03-07 23:48
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回答2
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李華卿 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
中醫科
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建議最好去找心理醫生或精神科醫生接受檢查和治療。
2016-03-07 23:20
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回答1
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谷印亮 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
理療科
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診斷自閉癥的五大黃金標準 1、排除精神發育遲滯、兒童多動癥、兒童精神分裂癥及嬰兒癡呆。 2、言語障礙至少具備下列2項： (1)2歲以前言語功能發育正常，但2歲后出現障礙甚至完全不會說話?！ ?2)言語的理解能力明顯受損害?！ ?3)刻板重復與環境或正在進行的活動無明顯聯系的詞語。 (4)言語的聲調、速度、節律、重音等方面異常?！ ?5)言語發育延遲或不發育例如不會牙牙學語，可有以手勢或其他形式來代替言語交流的傾向?！ ?、社會交往障礙至少具備下列中2項： (1)不能與其他兒童建立伙伴關系?！ ?2)對集體游戲缺乏興趣，不能對集體的歡樂產生共鳴?！ ?3)不能用注視表情姿勢或手勢進行交往。 (4)極度孤獨，明顯缺乏社會情緒反應，不能與父母親或別人產生正常的情感交流?！ ?5)遇到疾病和挫折時，不會尋求支持和安慰當別人。遇到挫折時，也不會主動給予支持或安慰?！ ?、興趣和活動異常至少具備下列中1項： (1)刻板重復的動作和姿勢。 (2)對某種東西特別依戀?！ ?3)對個人的生活環境不愿或拒絕作任何變動。 (4)強迫進行某種特殊的儀式性行為?！ ?5)對某些東西(例如玩具)的非主要部分特別感興趣?！ ?、智力障礙：約有25%的患兒智力可下降至輕度智力低下另有50%的患兒屬中重度智力低下
2016-03-07 15:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性，但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
