多動癥又稱注意缺陷多動障礙，是兒童期常見的神經發育障礙性疾病。主要表現為注意力不集中、多動、沖動等。其影響包括學習困難、社交問題、情緒障礙、家庭關系緊張等。治療方法有行為治療、藥物治療等。 1. 學習困難：孩子難以集中注意力學習，成績可能受到影響，導致學習進度落后。 2. 社交問題：沖動、多動可能使其在與同伴交往中出現沖突，難以建立良好的人際關系。 3. 情緒障礙：容易出現焦慮、抑郁等不良情緒，影響心理健康。 4. 家庭關系緊張：頻繁的行為問題可能引發親子矛盾，破壞家庭和諧。 5. 其他影響：可能影響孩子的自尊心和自信心，對未來發展產生不利影響。 總之，多動癥對孩子的成長和發展會帶來多方面的負面影響。家長一旦發現孩子有相關癥狀，應及時帶孩子到正規醫院的兒科或兒童精神科就診，明確診斷并采取合適的治療方法，幫助孩子改善癥狀，健康成長。

針對什么是多動癥這個問題一定要得到重視，關于什么是多動癥為你解答如下：多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病于6歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。表現為：(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續性多動。患兒的多動性行為見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合（多數在學校），而在另外場合（家中）不出現，各種功能受損較輕。(3)沖動性：情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓。(4)學習困難：主要表現為學習成績低下。多動癥患兒智力是正常或基本正常的，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現學習困難。(5)神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺－運動障礙、空間位置覺障礙等。兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD),或腦功能輕微失調綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正常或基本正常,但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。兒童多動癥的患病率國外報道在5%~10%之間，國內調查在10%以上，男孩多于女孩，早產兒及剖宮產兒患多動癥的幾率較高，大約在60%以上。[編輯本段]注意力不集中的表現：1、學習、做事不注意細節、粗心大意。2、做事時難以集中精力。3、對別人的講話經常似聽非聽。4、經常不能完全按要求做事。5、經常很難安排好日常學習和生活。6、經常不愿意或回避那些需要用腦的事情。7、經常丟一些常用的東西。8、經常容易因無關刺激而分心。9、經常忘事。如果在這九條當中，孩子出現的問題占了六條，那么我們就說這個孩子在注意力方面有問題。下面介紹一下多動的表現：1、經常在座位上扭來扭去，小動作多。2、經常離開座位。3、在一些不該動的場合亂跑亂爬。4、很難安安靜靜地玩。5、經常顯得忙忙碌碌。6、經常話多，說起來沒完。7、常在問題沒說完時搶先回答。8、經常很難按順序等待。9、經常打斷別人或強使別人接受他。10、睡眠時身體也經常翻動。