5 歲女童出現一系列異常行為，可能是兒童發育過程中的心理行為問題，如多動癥、孤獨癥譜系障礙等，也可能是家庭教育方式不當、環境因素影響等。具體包括孩子自身心理特點、家庭環境、神經發育、社交能力培養、遺傳因素等。 1.孩子自身心理特點：此階段兒童心理發育尚未成熟，可能存在情緒調節和行為控制能力較弱的情況。 2.家庭環境：不和諧的家庭氛圍、過度溺愛或嚴厲的教育方式，都可能影響孩子的行為和心理。 3.神經發育：大腦神經發育不完善，可能導致注意力不集中、多動等表現。 4.社交能力培養：缺乏與外界的有效交流和互動訓練，影響其社交能力的發展。 5.遺傳因素：家族中有類似心理行為問題的成員，孩子患病風險可能增加。 綜合考慮孩子的情況，建議家長及時帶孩子到正規醫院的兒童保健科或精神心理科就診，進行全面評估和診斷，以便采取針對性的干預措施，幫助孩子健康成長。

感知模式：對某些聲音，顏色，食物或光線會產生焦躁不安或強烈的反應;對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當的反應;會不斷轉動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。行為方面：在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，并且不斷重復一些動作，興趣狹窄，會極度專注于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。

社交發展方面：對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在，與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動;在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性，想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。溝通方面：語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常，對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難，可能欠缺口語溝通的能力。

自閉癥主要表現為1.社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。2.語言交流障礙語言發育落后，或者在正常語言發育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。3.重復刻板行為。4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。5.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。6.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。建議去醫院檢查一下，及時治療