弟弟注意力容易分散、多動，可能是多動癥，也可能由多種因素引起，如心理因素、環境因素、神經系統發育問題、營養缺乏、遺傳因素等。 1.心理因素：孩子若長期處于緊張、焦慮或壓力大的狀態，可能導致注意力不集中和多動。比如學習壓力過大、家庭關系不和諧等。 2.環境因素：不良的生活環境，如噪音大、居住空間狹小、周圍環境雜亂等，會影響孩子的專注力。 3.神經系統發育問題：大腦神經發育不完善，可能影響神經遞質的傳遞，進而出現注意力和行為方面的異常。 4.營養缺乏：某些維生素（如 B 族維生素）、礦物質（如鋅、鐵）缺乏，可能影響神經系統功能，導致多動。 5.遺傳因素：多動癥具有一定的遺傳傾向，如果家族中有類似情況，孩子患病的概率可能增加。 總之，孩子出現注意力分散和多動的情況需要綜合考慮多種因素。建議家長及時帶孩子到正規醫院就診，明確原因，以便采取針對性的治療和干預措施。

心理分析：多動癥是兒童期常見的一類心理障礙，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫，活動過度和沖動常伴有學習困難品行障礙和適應不良。心理指導：主要可以進行心理治療，方法是行為治療和認知行為治療兩種方式。藥物能改善注意缺陷降低活動水平在一定程度上提高學習成績。

心理分析：您好。您真是一個非常懂事的大姐姐。但是我們要注意“多動癥”與“頑皮”的甄別。比如：多動癥的孩子興趣少（多為電腦手機游戲等）、始終沒有專心的時候，而調皮的孩子一般興趣愛好廣泛、有時會專心安靜的做自己的事；多動癥孩子做事始終沖動、無序、虎頭蛇尾；調皮的孩子有時會有一定的目的性、計劃和安排；多動癥的孩子幾乎無時無刻不是吵吵鬧鬧，調皮的孩子往往在嚴肅和陌生的環境下能安靜聽話。心理指導：作為姐姐，我們應當多陪弟弟玩、多鼓勵弟弟、多引導弟弟、多幫助弟弟。祝您和您的弟弟健康聰明快樂！

你好，這類多動癥的孩子自早晨醒來后就不停地活動，一直到晚上入睡時止，沒有片刻停止。活動的內容變化莫測。孩子入學后，在課堂內表現的活動過多，形式不一，如削卷鉛筆，剝咬指甲，用筆亂畫撕紙，拔頭發、眉毛，將鉛筆或鑰匙塞于口內，弄書包帶，女孩子玩弄小辮子、卷衣角等等，但不影響其他同學的學習。而且喜歡在學校跟同學打架。

您好，首先十分感謝您的咨詢，多動癥的表現很多如行為沖動，唐突，做事情不顧及后果，希望我的回答對您能夠有所幫助，