4 歲 9 個月的小孩在學校好動、愛搗亂，不一定就是多動癥，可能與孩子的性格、環境、教育方式、心理因素及神經系統發育等有關。 1. 性格因素：有些孩子天生性格活潑好動，好奇心強，精力旺盛。 2. 環境影響：學校的氛圍、同學關系等可能影響孩子的行為表現。 3. 教育方式：家庭和學校的教育方法不當，可能導致孩子行為失控。 4. 心理因素：孩子可能存在焦慮、緊張等情緒，通過搗亂來宣泄。 5. 神經系統發育：部分孩子神經系統發育尚未完善，自控能力較弱。 總之，僅憑孩子在學校的好動和愛搗亂行為不能確診為多動癥。家長應多觀察孩子的日常表現，與老師保持溝通，必要時帶孩子到正規醫院的兒科或兒童保健科進行專業評估和診斷。

你好，多動癥是兒童期常見的一類心理障礙，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。注意缺陷、活動過多和行為沖動是多動癥的的核心癥狀，結合你的描述孩子目前有注意力難集中、活動多以及經常和同學打架的癥狀，比較符合多動癥的癥狀，因此建議最好帶孩子去當地醫院檢查診斷一下。

您好，這個主要考慮是小兒的注意力不集中的情況的。這個訓練主要是提高小兒的注意力的，同時建議培養小兒的興趣的，這個也是可以提高小兒的注意力的。