孩子出現注意力不集中、說話不清楚、記憶力差、多動愛說話、學習困難及寫字困難等情況，可能由多種因素導致，如發育遲緩、營養不良、環境因素、神經系統問題、心理因素等。 1.發育遲緩：孩子在成長過程中，某些方面的發育速度較同齡人慢，可能影響語言、運動和認知能力。 2.營養不良：缺乏某些關鍵的營養物質，如蛋白質、維生素和礦物質，會影響大腦和身體的發育。 3.環境因素：不良的家庭環境、缺乏關愛和刺激，可能影響孩子的心理和行為發展。 4.神經系統問題：如腦部損傷、神經發育異常等，可能影響大腦的功能。 5.心理因素：壓力、焦慮、抑郁等心理問題，可能導致孩子注意力不集中和學習困難。 孩子出現這些問題，家長應引起重視，及時帶孩子到正規醫院進行全面的檢查和評估，以便明確原因，采取針對性的治療和干預措施，幫助孩子改善狀況。

根據您孩子的病情初步診斷是多動癥。你好，經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。

專注達用于治療注意缺陷多動用量：每日1次,應在早晨服藥,可于餐前或餐后服用

病因　　1,腦神經遞質數量不足.如去甲腎上腺素,多巴胺等腦內神經遞質濃度降低,削弱了中樞神經系統的抑制活動,使孩子動作增多.因此,多動癥兒童首先必須考慮藥物治療.非母乳喂養的兒童,父母尤其應該注意這一原因.　　2,腦組織器質性損害.母親孕期患高血壓,甲狀腺肥大,腎炎,貧血,低熱,先兆流產,感冒等；分娩過程異常；兒童出生后1-2年內,中樞神經系統有感染或外傷.這樣的兒童易患多動癥.　　3,遺傳因素.一部分觀點認為,先天體質缺陷和器官異常,染色體異常,父母的精神病等遺傳因素,會不同程度地影響孩子的腦功能,造成其先天體質缺陷,從而導致多動.　　4,其他因素.教育方法不當及早期智力開發過量,環境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力,導致孩子心理發育滯后,自控能力降低.另外,過量攝入食物中的人工色素,含鉛量過度的食物,雖不一定達到鉛中毒,但可能會導致多動癥.多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續到成年.表現為：　　(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業時間明顯延長.有些患兒表現為凝視一處,走神,發呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.　　(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續性多動.患兒的多動性行為見于學校,家中等任何場合,常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數在學校）,而在另外場合（家中）不出現,各種功能受損較輕.　　(3)沖動性：情緒不穩,易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.　　(4)學習困難：主要表現為學習成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現學習困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難.　　(5)神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征,表現為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協調,不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺－運動障礙,空間位置覺障礙等.現在主要的治療多動癥的方法為感覺統合訓練和高頻音樂療法：盡量不要服用藥物.

目前大多數專家認為，利他林治療兒童多動癥非常有效，可使注意力集中，養活活動過多的癥狀，從而達到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學習成績也會有所提高，隨著情緒的穩定，與同學之間的沖突也會減少。因此，該藥也間接地促進了兒童的心理發育。不過，利他林唯一的缺點是，它無法根除這種疾病，只能長期服用。利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段時間后，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長應經常與老師聯系，密切觀察反應，摸索其有效量，如出現食欲減退、頭昏、失眠等情況，家長不必驚慌，可稍減量，2-3周后，患兒即可適應，反應消失。為避免產生耐藥性，在周日、假日及不學習時，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學習及做作業，可在學習前半小時服用利他林。利他林一次服藥作用時間只能維持4-6小時，因此，必須堅持長期服藥才有效果，隨意停藥，癥狀又復出現。根據個人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長，情況好轉，藥量可逐漸減少，直至停藥。