早期兒童腦癱有哪些有效的治療方法?
早期兒童腦癱怎么治療?我的一個(gè)朋友的孩子年齡很小,身體本來(lái)就不是很好的,一直伴有出現(xiàn)痙攣性雙側(cè)癱的亞型可伴輕度小頭和智力低下,去醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)是患了腦癱,如何是好呢?請(qǐng)問(wèn)一下早期兒童腦癱怎么治療該如何治療呢?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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早期兒童腦癱的治療是一個(gè)綜合性的過(guò)程,包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、手術(shù)治療、中醫(yī)治療、心理治療等。 1.康復(fù)訓(xùn)練:通過(guò)運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語(yǔ)言療法等,幫助患兒改善運(yùn)動(dòng)功能、提高生活自理能力和語(yǔ)言能力。 2.藥物治療:如巴氯芬可緩解痙攣,腦蛋白水解物有助于改善腦功能,甲鈷胺能營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)。但藥物使用需遵醫(yī)囑。 3.手術(shù)治療:對(duì)于嚴(yán)重的肌肉痙攣或肢體畸形,可考慮選擇性脊神經(jīng)后根切斷術(shù)等手術(shù)方式來(lái)改善癥狀。 4.中醫(yī)治療:包括針灸、推拿按摩等,促進(jìn)氣血流通,調(diào)節(jié)臟腑功能。 5.心理治療:幫助患兒及其家庭應(yīng)對(duì)疾病帶來(lái)的心理壓力,增強(qiáng)治療信心。 總之,早期兒童腦癱的治療需要根據(jù)患兒的具體情況制定個(gè)性化的方案,家長(zhǎng)要積極配合醫(yī)生,堅(jiān)持長(zhǎng)期治療,以提高患兒的生活質(zhì)量。
2024-12-12 05:52
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回答4
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好!可以試試普通針刺;治療以健腦益聰化瘀通絡(luò)為原則以督脈及足少陽(yáng)足陽(yáng)明經(jīng)穴及夾脊穴為主主穴百會(huì)四神聰夾脊懸鐘足三里合谷
2015-12-04 11:27
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回答3
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,早期兒童腦癱:1、宜采用綜合性治療,針灸、理療(經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平)、三分鐘松筋療法等;2、矯形手術(shù)目的是減少痙攣、改善肌力平衡、矯正畸形、穩(wěn)定關(guān)節(jié)。手術(shù)方法可分4類(lèi):①后根神經(jīng)切斷術(shù);②神經(jīng)切斷術(shù):支配痙攣肌肉的神經(jīng)分支切斷術(shù);③肌腱手術(shù);④骨關(guān)節(jié)手術(shù)。3、神經(jīng)外科手術(shù)重在緩解痙攣。
2015-12-04 09:54
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回答2
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林粵龍
陽(yáng)春市人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,早期兒童腦癱的治療方法:物理治療:通過(guò)增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度,調(diào)整肌張力,提高運(yùn)動(dòng)控制能力、協(xié)調(diào)能力、力量和耐力等來(lái)改善運(yùn)動(dòng)功能,增強(qiáng)生活自理能力。作業(yè)治療:作業(yè)治療主要包括手的精細(xì)功能訓(xùn)練、日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練、支具和輔助具的制作及生活環(huán)境設(shè)施的簡(jiǎn)單改造等等。言語(yǔ)治療:由醫(yī)師和言語(yǔ)治療師評(píng)定后,根據(jù)不同言語(yǔ)障礙類(lèi)型進(jìn)行治療,如下頜、口唇、舌肌、軟腭等運(yùn)動(dòng)控制訓(xùn)練,以及理解和表達(dá)能力訓(xùn)練。
2015-12-04 08:16
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回答1
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,早期兒童腦癱的治療主要針對(duì)不同的癥狀采用不同的方法,可以選擇藥物和手術(shù)治療方法,這樣對(duì)疾病在控制上,也都是很不錯(cuò)的,具體還是去治療兒童腦癱的醫(yī)院,檢查后對(duì)癥治療比較合適。
2015-12-04 06:11
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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