這種情況可能由多種原因引起，如兒童多動癥、神經興奮性過高、心理因素、環境影響、微量元素缺乏等。 1.兒童多動癥：這是常見原因之一，表現為注意力不集中、多動沖動。可能與遺傳、神經遞質失衡等有關。 2.神經興奮性過高：大腦神經功能紊亂，導致興奮難以抑制。 3.心理因素：如焦慮、緊張，通過不停動作來緩解內心壓力。 4.環境影響：嘈雜、刺激過多的環境易使人躁動。 5.微量元素缺乏：例如鋅、鐵等缺乏，影響神經系統功能。 出現這種情況，建議先觀察其頻率和嚴重程度。若持續時間較長或嚴重影響生活，應及時就醫，進行相關檢查，如微量元素檢測、腦電圖等，以明確原因，采取相應治療措施。可在醫生指導下選擇合適的治療方法，包括心理治療、行為矯正、補充微量元素等。同時，要為其創造安靜舒適的環境。

加強管理,及時疏導,防止攻擊性及危險性的行為發生.保證寶寶的營養,

你好,兒童多動癥主要表現為注意力不集中,小動作過多.脾氣有時候沖動任性.家長應注意保證孩子有規律地生活,培養他良好的生活習慣,吃飯,起床,學習等都要形成規律,不要過于遷就.加強管理,及時疏導,防止攻擊性及危險性的行為發生.保證寶寶的營養,補充蛋白質,水果及新鮮蔬菜,避免食用有興奮性和刺激性的飲料和食物.有的孩子會出現尿床,出汗,睡覺不踏實,煩躁等癥狀,家長注意觀察,一旦發現異常,應去醫院就診.

多動癥是指兒童表現出與年齡不相稱的,明顯的注意力不集中,活動過多,任性沖動和學習困難等主要特征的一組綜合征,是頗常見的兒童行為問題.由于病因尚不清楚,所以臨床表現多樣.　　多動癥一般在6歲前起病,患病者男孩多于女孩,診斷主要依據老師及父母提供的病史,臨床表現形式和心理測驗結果.我們可以把人的大腦的額葉皮質比喻為大腦的首席執行官,負責篩選,調節各種輸入的感覺信息.正常情況下,這個“總分類機”吸收信息后,將它們進行綜合,然后發送到合適的中心.這一切在一瞬間就可完成.而多動癥患兒的這個首席執行官不夠活躍,因此,他的大腦就缺乏正常恒定的排序,分類,抑制,聚焦的能力.因為成堆的感覺信息沒有被分類,這個人就好像被一股奔涌的洪水所控制.　　兩大標準區分寶寶是淘氣還是生病　　怎么才能找出多動癥與這些偶然的癥狀之間的不同呢?這要根據強度與時間.許多兒童,尤其是男孩都表現出沖動的行為,如冒險,尋找刺激等,但多動癥患兒所表現出的沖動行為強度要比正常兒童大得多,以至于他們沒有時間來反省或改變自己的行為.另外便是注意力集中的時間.許多父母和老師不知道孩子的有效注意時間有多長,誤認為課時規定為“45分鐘”,孩子就應該能集中注意力至少“45分鐘”,然而,科學的研究證實,孩子的有效注意時間很短,而且極易受影響.　　一般情況下有效注意時間：5—7歲,15分鐘；7—10歲,20分鐘；10—12歲,25分鐘；大于12歲可達30分鐘以上.但年齡,發育狀況,軀體因素,教育方式和刺激物新奇性均可影響孩子的注意力.五大原因造成兒童多動癥　　1.精神發育受損或成熟延遲.此類兒童行為較幼稚,動作笨拙,協調性差.孩子的母親在孕期或圍產期時并發癥較多.　　2.遺傳,素質因素.許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動,出生后好哭,入睡困難,進食不好,難以照顧.　　3.生物化學及代謝因素.經大量研究證實,多動癥兒童中樞單胺類受體(一種神經介質,起傳遞大腦信息的作用,是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢；也有研究發現,維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關.　　4.金屬元素中毒.鉛中毒是比較流行的理論,但并非同一種情況的孩子都多動,所以這一因素還有待進一步研究.　　5.社會,家庭,心理因素.不良的社會環境,破裂的家庭,父母性格不良,意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中,多動.　　九種表現可判斷兒童多動癥　　1.需要安靜的場合,他卻難以安靜,常動個不停.　　2.容易興奮和沖動.　　3.注意力難以集中,極易轉移.　　4.做事常有始無終.　　5.話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動.　　6.難以遵守集體活動的秩序或紀律.　　7.情緒不穩,提出的要求必須立即得到滿足,否則就會產生情緒反應.　　8.學習成績差,但不是由智力障礙引起的.　　9.動作較笨拙,精細運動技能差.多動癥的診斷是個綜合判斷的過程.孩子的心理活動與成人明顯不同,偶爾出現以上某種現象是很普通的.因此,如果發現孩子多動,一定要請兒童精神科醫生進一步診斷.　治療兒童多動癥除了進行必要的藥物治療外,家庭治療更為關鍵.據他分析,作為家庭系統中的一員,孩子出了問題,反映出家庭問題,如親子關系不正常,家庭教育不科學等.同時,家里有多動癥患兒,也常常會導致大人之間關系緊張.因此,在采取防治措施時,其他家庭成員也應接受咨詢.多動癥是一種生理和心理缺陷,對待多動癥患兒,首先應具有正確的養育態度,然后才能有效地付之行動.　　1.合理組織安排孩子的生活,幫助他制定家里以及學校關于行為,家務,作業的計劃.　　2.開始時標準要定得低一點兒,然后逐漸提高.　　3.給予孩子及時,經常,有力的反饋.獎懲方法要因人而異,要做到確實有效,要以鼓勵為主.　　4.安排適度的體育活動,對于孩子過剩的精力以合理疏泄,并加強協調性訓練.　　5.加強學校和家庭的聯系,既不歧視孩子,也不以有病為借口過分遷就孩子.　　6.合理安排教育時間和內容.　　7.不要喋喋不休,對孩子提出各項要求時語句要簡短清晰.預后：如果不進行治療,多動癥兒童的預后大多不好,在學習方面,造成學習成績下降,有些難以完成義務教育.在個性方面,常以說謊,吹牛,怪動作,違拗,對抗等來平衡自己的心態.成人以后,他們文化程度不高,缺乏技能,對學習工作不認真,任性,沖動,人際關系不好,加上有些壞習慣,很難適應社會,也不受社會歡迎,不能成為一個有用的人,人格被扭曲,容易走上歧途.　　多動癥兒童長大后,近一半兒童的多動現象會消失,但半數以上多動癥兒童的一些癥狀,如注意力不集中,沖動任性可持續長久.青年時可表現為學業荒廢,社會適應不良,情感幼稚,互相斗毆；成年時出現焦慮,自尊性差,人格障礙,人際關系緊張,缺乏成就,社會經濟狀況不良.故必須進行治療,絕對不能掉以輕心.

首先多動癥的表現是：1.注意障礙患兒注意力難以集中,干什么事情總是半途而廢,即使是做游戲也不例外.2.活動過度,患兒往往從小活動量就大,有的甚至在胎兒期就特別好動.3.感知覺障礙,表現為視一運動障礙,空間位置知覺障礙,左右辨別不能,經常反穿鞋子,聽覺綜合困難及視一聽轉換困難等.4.情緒和行為障礙多動癥患兒情緒不穩,極易沖動,對自己欲望的克制力很薄弱,一興奮就手舞足蹈,忘乎所以,稍受挫折就發脾氣,哭鬧.5.社會適應不良,患兒常表現為個性倔強,不愿受別人制約或排斥小伙伴,所以很難與其他同齡兒童相處,不得不常找比自己年齡小的兒童游戲.6.學習困難,雖然多動癥兒童的智力大多正常或接近正常,但學習成績卻普遍很差.以您給的信息,判斷孩子應不是多動癥,不用太擔心,觀察一段時間,兒童本來就是好奇心.