懷孕早期發(fā)熱服藥,會影響胎兒智力嗎?
醫(yī)生您好,我是陽歷八月3號最后例假,之后懷孕了,但在十月2號的時候發(fā)熱,從下午4點開始,六點左右高燒38度,持續(xù)了兩三個小時,當(dāng)時服用了一些中藥,都是中醫(yī)開的對胎兒無影響的藥物,但是還是害怕對孩子有影響,剛剛看到了一個網(wǎng)站這樣寫的:懷孕早期有過高熱的婦女,孩子即便不出現(xiàn)明顯外觀畸形,但腦組織發(fā)育有可能受到不良影響,表現(xiàn)為智力低下,學(xué)習(xí)和反應(yīng)能力較差.這種智力低下是由于高熱造成胎兒腦神經(jīng)細(xì)胞死亡,使腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)減少所致,這種智力低下是不能恢復(fù)的.當(dāng)然,高熱造成胎兒畸形還與孕婦對高熱的敏感性和其他因素有關(guān).很害怕,害怕孩子智商不好,請問我的這種情況會造成以上說的嗎????
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回答5
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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懷孕早期發(fā)熱可能會對胎兒產(chǎn)生一定影響,但具體情況因人而異,取決于發(fā)熱程度、持續(xù)時間、用藥種類、孕婦個體差異及胎兒自身狀況等。 1. 發(fā)熱程度:高熱對胎兒的影響相對較大,可能干擾胎兒正常發(fā)育。但 38 度的發(fā)熱持續(xù)兩三個小時,相對較短且不算過高,影響可能較小。 2. 持續(xù)時間:發(fā)熱持續(xù)時間越長,對胎兒的潛在風(fēng)險可能越高。您的發(fā)熱持續(xù)兩三個小時,風(fēng)險相對較低。 3. 用藥種類:您服用的是中醫(yī)開的對胎兒無影響的中藥,一般來說相對安全。但仍需密切觀察。 4. 孕婦個體差異:有些孕婦身體對發(fā)熱的耐受和調(diào)節(jié)能力較強,對胎兒的影響可能較小。 5. 胎兒自身狀況:胎兒的發(fā)育具有一定的自我修復(fù)和適應(yīng)能力,部分胎兒可能不受影響。 綜合來看,您這種情況對胎兒智力產(chǎn)生不良影響的可能性較低,但仍需做好孕期的各項檢查,密切監(jiān)測胎兒的發(fā)育情況。如有異常,及時采取措施。
2024-12-12 18:33
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回答4
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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您好!根據(jù)您提供的資料來看,您目前主要考慮為妊娠合并上感,查血無異常,主要考慮為病毒感染。病毒感染最常見的癥狀就是發(fā)燒、頭痛,偶爾有伴咳嗽流鼻滴等。發(fā)燒通常是反復(fù)發(fā)作,一般病程為7天左右。您現(xiàn)在懷孕50多天,用藥對胚胎發(fā)育有很大的風(fēng)險,所以最好是不要用藥,如果一直發(fā)燒超過39度,那么可以物理降溫,平時多喝開水,適當(dāng)?shù)倪\動等都可以減輕癥狀的。
2015-12-05 08:16
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回答3
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好!孩子是健康的.不要擔(dān)心.中藥調(diào)理是需要的.但也必要過于擔(dān)心的.注意多休息,勞逸結(jié)合最重要,多喝點水,適當(dāng)?shù)倪\動也是需要的.希望保持心情舒暢.想的不要太多.祝你生活愉快!
2015-12-05 03:48
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回答2
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李強 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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注意保重身體,盡量別再感冒了.萬一感冒發(fā)燒時,請用下述丹方退燒,盡量少用或不用抗生素類藥.帶須根的蔥頭一把約30-50g生姜一坨約30-50g豆豉15-20g紅糖20g,將蔥頭洗凈泥土(注意保留根須),生姜洗凈拍破,水一大杯一起煎,水開后小火再煎1-2分鐘即可.一般1-2劑便好.解表,驅(qū)寒,消炎解毒.你可以做B超觀察胎兒發(fā)育情況.
2015-12-05 02:45
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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發(fā)熱是正常的,何況胚胎還沒發(fā)育完全.才2個月嘛!4個月后就不好拉,現(xiàn)在沒什么大礙.記得懷孕3~4個月后多吃點核桃啊.對寶寶腦部發(fā)育有幫助.
2015-12-04 18:21
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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