孩子三歲半說話有時急促伴有口吃，可能由模仿他人、語言環(huán)境、心理因素、發(fā)育階段特點、神經(jīng)發(fā)育等多種原因引起。 1.模仿他人：孩子模仿口吃者說話，形成不良語言習(xí)慣。應(yīng)及時糾正，讓孩子遠(yuǎn)離不良語言環(huán)境。 2.語言環(huán)境：家庭語言環(huán)境復(fù)雜，多種語言或方言并存，可能影響孩子語言表達。家長要盡量提供統(tǒng)一、清晰的語言環(huán)境。 3.心理因素：孩子緊張、焦慮或壓力大時，可能出現(xiàn)口吃。家長要多鼓勵、安撫，給予孩子足夠的安全感。 4.發(fā)育階段特點：此階段孩子語言能力尚未完善，表達跟不上思維，可能表現(xiàn)出口吃。耐心引導(dǎo)，多與孩子交流，鍛煉其表達能力。 5.神經(jīng)發(fā)育：部分孩子神經(jīng)發(fā)育不完善，影響語言控制。若情況嚴(yán)重，需就醫(yī)評估，必要時進行康復(fù)訓(xùn)練。 總之，孩子出現(xiàn)口吃不必過于緊張，家長要保持耐心，營造良好環(huán)境，幫助孩子逐步改善。若口吃情況持續(xù)或加重，應(yīng)及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。

你好,口吃是兒童在發(fā)展過程中常見的一種行為,2歲半至4歲最多.糾正口吃,先應(yīng)該知道為什么會口吃,因為知道了原因,就不會太緊張了.1,以常心對待.如果你緊張了,說話的計算所,語調(diào)會流露出來,孩子受到暗示,也會緊張,說話就更不流利了.2,絕對不要取笑,表示厭惡,恐嚇,甚至打罵.3,有他在場時不要和別人議論他,不要模仿他的口吃,要保護他的自尊心.4,對他講話要放慢,每個字說清楚,同時也要求他講得慢,不要著急.但是,當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù),你就聽著,不要重復(fù)學(xué)他,等他講完,過一會兒讓他再說一遍,有了每一次的經(jīng)驗,第二次再講同一句話,就會好得多.5,讓孩子在說話之前先唱歌,這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法6,當(dāng)孩子有一點改進時,就大大表揚,這可增加他說正常話的信心.這需要家長的耐心教育和照顧

這個原因非常多的.只有檢查才能判斷的啊.口吃首先檢查是否是舌系帶過短導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確的原因啊,另外注意注意不要緊張,尤其他說話的時候不要看著他,以免造成緊張.另外自己注意避免接觸口吃的人.唱歌是好辦法.經(jīng)常試試.另外注意一定想好再說.當(dāng)然如果嚴(yán)重需要專門的口吃學(xué)校校正.

（1）解除說話時的緊張情緒,并注意消除不良刺激.（2）加強說話訓(xùn)練.

根據(jù)你孩子的情況,可以診斷為口吃,俗稱“結(jié)巴”1,以常心對待.如果你緊張了,說話的計算所,語調(diào)會流露出來,孩子受到暗示,也會緊張,說話就更不流利了.2,絕對不要取笑,表示厭惡,恐嚇,甚至打罵.3,有他在場時不要和別人議論他,不要模仿他的口吃,要保護他的自尊心.4,對他講話要放慢,每個字說清楚,同時也要求他講得慢,不要著急.但是,當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù),你就聽著,不要重復(fù)學(xué)他,等他講完,過一會兒讓他再說一遍,有了每一次的經(jīng)驗,第二次再講同一句話,就會好得多.5,讓孩子在說話之前先唱歌,這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法.孩子在結(jié)結(jié)巴巴開始說話后,對他說：“來呀,讓我們唱那首歌!”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以）,隨便唱什么,只要是他熟悉的,都可以.唱完以后,再溫和地問他：“你剛才想要說什么?”這時候,多數(shù)情況下,孩子都不會發(fā)生口吃,會流利地說出來.內(nèi)藤博士還說,這種方法曾對許多孩子作過嘗試,效果很好,孩子說話有了不口吃的體會,就會對說話產(chǎn)生自信,經(jīng)過多次練習(xí),就能治愈.6,當(dāng)孩子有一點改進時,就大大表揚,這可增加他說正常話的信心