唇腭裂患者的語音訓練是一個系統的過程，包括呼吸控制、發音器官訓練、語音模仿、語音糾正和語言理解表達等方面。 1.呼吸控制：通過深呼吸、慢呼氣等練習，增強呼吸肌力量，使氣息平穩持久，為清晰發音提供動力支持。 2.發音器官訓練：如唇肌、舌肌的運動訓練，提高唇部和舌頭的靈活性和協調性。 3.語音模仿：跟著標準的語音示范進行模仿，從簡單的音節開始，逐漸過渡到單詞和句子。 4.語音糾正：針對錯誤發音，分析原因，進行有針對性的糾正練習。 5.語言理解表達：注重理解語言的含義，提高語言組織和表達能力。 唇腭裂患者的語音訓練需要耐心和堅持，在專業語音治療師的指導下，逐步改善語音狀況，提高交流能力。

1.按摩軟腭：方法是囑病員自己用拇指，由硬腭后緣向腭垂方向輕輕按摩。按摩軟腭可以軟化瘢痕組織和增加軟腭的長度。　　2.練習發“a”音或高聲歌唱練習：此法可以抬高軟腭，使腭垂與咽后壁接觸。　　3.增加口腔內氣壓的練習：囑病員深吸氣后，緊閉口唇，將空氣慢慢吸入口腔，使口腔內貯滿空氣，在口腔的氣壓增加到最大時，再開啟口唇，用力將氣流噴出。在腭咽閉合尚未完全建立時，口腔內的氣流常有部分逸入鼻腔，經鼻孔漏出。有時可用手指捏住鼻孔，然后練習此動作；待練習生效后，再逐漸放開手指獨立練習。如病員能將空氣保持在口腔中，而且噴氣有力，則表示“腭咽閉合”功能已逐漸恢復正常。　　4.增強節制呼氣功能鍛煉：讓患兒自行練習吹口琴、笛子等樂器，訓練患兒持續而有節制地呼氣。　　5.發音器官的練習：唇腭裂患者的唇腭裂解剖結構異常，致使唇、舌等發音器官出現代償性運動，有異于正常人，因此首先要糾正發音器官的異常運動。　　6.正確構音的練習：在能控制氣流方向的基礎上才可進行發音練習，從音素（元、輔音），音節及詞組訓練是同步進行的，尤其是輔音的訓練可引導患者建立正確的發音方法和發音部位。在此基礎上，把發音部位相同發音方式不同或發音方式相同而發音部位不同的輔音作配對訓練，同時引導患者練習輔元音節。結合雙聲詞使其掌握輔音向元音的滑動及舌體在發音過程的準確運動。當2/3音節能正確發音后可漸增加句子、短文練習，適宜兒童的有詩詞、兒歌、繞口令，對成年患者可采取對話形式。　　7.訓練方式：根據患者語音障礙的特點必須一對一地訓練，一般每周訓練1次，每次20-30分鐘，家長配合時間每天不少于60-160分鐘，以正確掌握和鞏固訓練內容，這一點非常重要。根據患兒的年齡，接受能力等不同情況也可適當調整。　　對于腭裂的孩子，家長在術后應及早教孩子練習發音，不良的語言習慣及不正確的發音一旦形成很難更改，年齡越小這種語音訓練越重要，發音效果越好。