8 歲孩子注意力難以集中，學習困難，做事難以堅持，理解能力差，可能是多動癥、學習障礙或孤獨癥等。需要綜合多方面因素來判斷，包括日常行為表現、神經發育情況等。 1.多動癥：多動癥患兒通常表現為注意力不集中、多動、沖動等。其原因可能與遺傳、神經遞質失衡、環境因素等有關。治療方法包括行為治療、藥物治療，如哌甲酯、托莫西汀、可樂定等。 2.學習障礙：孩子在特定學習領域存在明顯困難，如閱讀、書寫、計算等。可能與大腦發育、教育環境等有關。需要進行針對性的學習訓練和輔導。 3.孤獨癥：主要特征是社交互動障礙、語言交流障礙、重復刻板行為等。病因尚不明確，可能與遺傳、神經發育異常等有關。干預方法包括康復訓練、社交技能培養等。 4.營養因素：孩子存在輕微缺鐵、中度缺鈣，可能影響神經發育和身體機能。要注意合理補充營養，多攝入富含鐵、鈣的食物。 5.心理因素：孩子膽子小，可能存在一定的心理壓力，影響學習和注意力。需要關注孩子的心理狀態，給予支持和鼓勵。 孩子的情況較為復雜，建議家長帶孩子到正規醫院的兒童心理科或兒童神經科進行全面評估和診斷，以便制定合適的治療和干預方案。

注意力障礙多動癥，主要表現包括注意不集中，沖動控制力差和活動過多，三大癥狀。在不同的個體，三大癥狀的輕重不同。另外，還出現一些其他癥狀，如學習成績低下、神經運動和神經生理功能異常、品行問題、社交問題、情緒異常等。要全面調理身體為宜。建議吃中藥治療。找水平高的中醫，辯證處方用藥。

要全面調理身體為宜。建議吃中藥治療。找水平高的中醫，辯證處方用藥。

根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、沖動任性和活動過多三個特征。注意渙散至少具備下列之中的3項：1.做事情往往有始無終。2.上課常常不聽講。3.注間容易隨境轉移。4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。5.很難堅持做某一種游戲或玩耍。沖動任性1.往往想到什么就做什么。2.過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。3.不能有條不紊地做事情。4.需要他人予以督促照料。5.常在教室里突然大聲叫喊。6.在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。活動過多至少具備下列之中的2項：1.坐立不安。2.經常奔跑。3.難于呆在教室座位上。4.躺在床上還常常扭動翻身。5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。6.7歲以前開始出現多動現象。7.至少持續6個月以上。在應用上述診斷標準時，應注意以下兩點。第一，在允許活動的場合，如下課時、放學后，不管孩子的活動多么厲害，也無診斷意義。只有在不該活動的場合，如上課時、做作業時，而他仍約束不住，始終動個不停，才有診斷意義。第二，如只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，才應考慮有多動癥的可能，因為有的兒童屬所謂“不伴多動的多動癥”。在美國，從1979年起，根據多動癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動”及“注意缺陷不伴多動”兩種，后者也就是“不伴多動的多動癥”。

你好，這個情況基本是可以治愈的，患兒情緒也常常不穩定，容易過度興奮，也容易因一點小事而不耐煩、發脾氣或哭鬧，甚至出現反抗和攻擊性行為。多動癥的癥狀有做事較沖動，不考慮后果。因此，患兒常常會不分場合地插話或打斷別人的談話；會經常打擾或干涉他人的活動.要吃多含維生素等微量元素的東西，這樣有助于病情的緩解和康復，還要適當的運動，鍛煉身體，祝早日康復。