兒童學習障礙的成因較為復雜，包括生理因素、心理因素、環境因素、教育方式、神經發育等。 1.生理因素：兒童可能存在大腦結構和功能的異常，如某些區域的發育遲緩，影響信息處理和整合能力。 2.心理因素：如焦慮、抑郁等情緒問題，會干擾注意力和學習積極性。 3.環境因素：不良的家庭環境、學校氛圍，可能導致孩子缺乏學習興趣和動力。 4.教育方式：教學方法不適合孩子的學習風格，或者過高的學習壓力，都可能引發學習障礙。 5.神經發育：例如感覺統合失調，影響身體協調和感知能力。 總之，對于兒童學習障礙，需要綜合考慮多方面因素。家長和老師應密切關注孩子的表現，及時發現問題，采取針對性的措施，幫助孩子克服困難，提高學習能力。

對大學生來說，學習是首要任務和主要活動方式。大學生的心理健康狀況和心理發展水平，對大學生的學習過程和學習效果產生直接的作用。越來越多的研究表明，在影響大學生正常學習的各種因素中，學習心理的健康狀況占重要位置。大學生學習心理障礙主要表現為：學習動機缺乏，學習動機過強、學習注意力不集中，記憶力不強，學習方法不當，考試焦慮等等。