孩子甲狀腺功能檢查 T4 低,醫(yī)生建議服藥,怎么辦?
和第三個(gè)月做了血清檢查.12月15日檢查如下:TSH4.01正常范圍值0.27-4.20IU/mLFT34.48正常范圍值3.1-6.8poml/LFT414.54正常范圍值12-222月2日檢查如下:TSH1.15FT37.03FT413.54醫(yī)生說(shuō)T4有些低,讓吃藥,如果不吃怕影響孩子的智力.讓服優(yōu)甲樂(lè),一日一次,一次25ug即1/2片,先服一個(gè)月的,一個(gè)月后復(fù)查.
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回答5
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王彩虹 醫(yī)師
上海市松江區(qū)新浜鎮(zhèn)衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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孩子甲狀腺功能檢查中 T4 偏低,醫(yī)生建議服用優(yōu)甲樂(lè)進(jìn)行治療。甲狀腺功能對(duì)孩子生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要,T4 低可能影響智力等方面。治療方法包括藥物治療、定期復(fù)查、飲食調(diào)整等。 1. 疾病原理:甲狀腺分泌的甲狀腺激素包括 T3、T4 等,它們對(duì)身體代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等起調(diào)節(jié)作用。T4 低可能是甲狀腺本身功能減退,或其他因素影響了甲狀腺的正常工作。 2. 藥物治療:除優(yōu)甲樂(lè)外,常見(jiàn)的甲狀腺激素補(bǔ)充藥物還有左甲狀腺素鈉片、甲狀腺片等。但藥物使用需遵醫(yī)囑。 3. 定期復(fù)查:服藥一個(gè)月后復(fù)查甲狀腺功能,以評(píng)估藥物效果,調(diào)整治療方案。 4. 飲食調(diào)整:適當(dāng)增加含碘食物攝入,如海帶、紫菜等,但應(yīng)避免過(guò)量。 5. 生活習(xí)慣:保證充足睡眠,避免過(guò)度勞累,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。 6. 心理關(guān)懷:關(guān)注孩子心理狀態(tài),避免因疾病產(chǎn)生焦慮等不良情緒。 孩子 T4 低需要重視,積極配合醫(yī)生治療,定期復(fù)查,同時(shí)注意生活和飲食的調(diào)整,促進(jìn)甲狀腺功能恢復(fù)正常,保障孩子健康成長(zhǎng)。
2025-01-10 06:18
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回答4
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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促甲狀腺激素(thyrotropin,thyroidstimulatinghormone,TSH)是腺垂體分泌的促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和機(jī)能的激素.FT3又名血清游離三碘甲腺原氨酸.這是診斷甲亢最靈敏的一項(xiàng)指標(biāo),由于其含量不受甲狀腺結(jié)合球蛋白的影響,因此在甲亢和甲減的診斷,病情嚴(yán)重程度評(píng)估,療效監(jiān)測(cè)等方面有重要應(yīng)用價(jià)值.FT4又名血清游離甲狀腺素,甲狀腺素是甲狀腺濾泡細(xì)胞合成及分泌的激素.甲減就是各種原因?qū)е碌募谞钕偌に毓δ墚惓5拖?一般1月到1歲TSH0.9-8.1,FT3:5.1-10.0,FT4:12-22.單從你的結(jié)果看指標(biāo)還可以,問(wèn)題不大.具體還要看醫(yī)生怎么說(shuō).服藥的話,醫(yī)生開的量是可以的.
2015-12-12 13:28
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回答3
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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你好!這是不正確的.從化驗(yàn)結(jié)果來(lái)看T4不低呀,T3倒是有點(diǎn)高有甲亢的可能建議再?gòu)?fù)查一下.
2015-12-12 04:58
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回答2
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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您好,甲低是一種常見(jiàn)的疾病,病程相對(duì)會(huì)較長(zhǎng),要有耐心哦用藥后,癥狀是否有好轉(zhuǎn)啊,如果較前好轉(zhuǎn),建議繼續(xù)用藥
2015-12-12 02:25
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回答1
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你檢查的結(jié)果不低啊,建議你定期復(fù)查,不要服藥,是母乳喂養(yǎng)嗎?你的甲狀腺功能檢查了嗎?
2015-12-12 02:17
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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