5 歲小孩說(shuō)話口吃可能是語(yǔ)言環(huán)境不佳、心理因素、模仿他人、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、遺傳因素等所致。改善方法包括營(yíng)造良好語(yǔ)言環(huán)境、進(jìn)行心理疏導(dǎo)、糾正不良模仿、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練、必要時(shí)就醫(yī)等。 1. 語(yǔ)言環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、穩(wěn)定且語(yǔ)言規(guī)范的環(huán)境，家長(zhǎng)和周圍人說(shuō)話要清晰、流暢，避免語(yǔ)速過(guò)快或說(shuō)話不連貫。 2. 心理疏導(dǎo)：關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，避免批評(píng)指責(zé)，多鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)孩子的自信心，減輕心理壓力。 3. 糾正模仿：若孩子因模仿他人而口吃，要及時(shí)制止并引導(dǎo)其正確發(fā)音。 4. 語(yǔ)言訓(xùn)練：通過(guò)朗讀故事、詩(shī)歌等方式，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和流暢度。 5. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：若孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，可適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，如維生素 B 族、DHA 等，促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育。 6. 遺傳因素：若家族中有口吃史，更要密切關(guān)注孩子情況，必要時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生幫助。 總之，家長(zhǎng)要耐心對(duì)待孩子口吃的問(wèn)題，積極采取措施幫助改善。若口吃情況嚴(yán)重或持續(xù)不緩解，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童康復(fù)科或神經(jīng)內(nèi)科就診。

病情分析：你好!孩子口吃多因緊張所致也有些是因?yàn)槭軇e人影響所致.如果家里有大人口吃那孩子就會(huì)受影響.不必過(guò)于緊張因?yàn)榧议L(zhǎng)的緊張會(huì)加重孩子的緊張要引導(dǎo)孩子改變急性子的性格但首先家長(zhǎng)要改變急性子的性格如果真是這樣的話.可用讓孩子慢慢朗讀課文的辦法來(lái)糾正.生活護(hù)理：只要給孩子一定時(shí)間會(huì)訓(xùn)練回來(lái)的.

孩子口吃多因緊張所致也有些是因?yàn)槭軇e人影響所致.如果家里有大人口吃那孩子就會(huì)受影響.不必過(guò)于緊張因?yàn)榧议L(zhǎng)的緊張會(huì)加重孩子的緊張要引導(dǎo)孩子改變急性子的性格但首先家長(zhǎng)要改變急性子的性格如果真是這樣的話.可用讓孩子慢慢朗讀課文的辦法來(lái)糾正.生活護(hù)理：只要給孩子一定時(shí)間會(huì)訓(xùn)練回來(lái)的.

你好!一般來(lái)說(shuō)孩子的語(yǔ)言發(fā)育必須聽覺發(fā)音器官和大腦功能正常并會(huì)經(jīng)過(guò)發(fā)音階段理解語(yǔ)言階段和表達(dá)語(yǔ)言3個(gè)階段.你的小孩有5歲說(shuō)話時(shí)老口吃這是有些小孩在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中比較常見的一種現(xiàn)象.小孩說(shuō)話的早晚與父母的教育關(guān)注是分不開的.語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程中有這樣一些情況11--2歲的小孩子可能會(huì)出現(xiàn)“亂語(yǔ)的現(xiàn)象是由于詞匯量有限說(shuō)出一些大人聽不懂的話語(yǔ).23--5歲的小孩詞匯量增多但是常常發(fā)音不準(zhǔn)或是句法不妥再加上說(shuō)話較急容易出現(xiàn)“口吃的現(xiàn)象.3還有的小孩子會(huì)出現(xiàn)“自言自語(yǔ)的現(xiàn)象.這都是小孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中的必經(jīng)階段大人不要過(guò)分擔(dān)心.建議你暫時(shí)不必急于糾正孩子隨著孩子的發(fā)育“口吃的現(xiàn)象一般會(huì)逐漸轉(zhuǎn)為正常發(fā)音.你平時(shí)可以多與孩子交談鼓勵(lì)他不要急慢慢說(shuō)話可以通過(guò)游戲講故事唱兒歌等促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育還可以讓孩子在看動(dòng)畫片看電視的過(guò)程中擴(kuò)大詞匯量而且通過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染孩子的發(fā)音會(huì)慢慢轉(zhuǎn)為正常發(fā)音.祝孩子健康成長(zhǎng)!

你好!孩子口吃多因緊張所致也有些是因?yàn)槭軇e人影響所致.如果家里有大人口吃那孩子就會(huì)受影響.不必過(guò)于緊張因?yàn)榧议L(zhǎng)的緊張會(huì)加重孩子的緊張要引導(dǎo)孩子改變急性子的性格但首先家長(zhǎng)要改變急性子的性格如果真是這樣的話.可用讓孩子慢慢朗讀課文的辦法來(lái)糾正.生活護(hù)理：只要給孩子一定時(shí)間會(huì)訓(xùn)練回來(lái)的.