孩子特別好動且不聽勸，可能由多種原因導致，如孩子自身性格、微量元素缺乏、多動癥、環境影響、家庭教養方式等。 1.孩子自身性格：有些孩子天生活潑好動，精力旺盛，這是其個性特點。 2.微量元素缺乏：如缺鋅、缺鐵等，可能影響孩子的行為和注意力。 3.多動癥：這是一種神經發育障礙，表現為注意力不集中、多動、沖動等。 4.環境影響：周圍環境過于嘈雜、刺激過多，會讓孩子難以安靜。 5.家庭教養方式：家長過于溺愛或管教方式不當，孩子可能缺乏規則意識。 6.其他因素：睡眠不足、飲食不健康等也可能有一定影響。 孩子好動且不聽勸需要綜合考慮多種因素。家長要多觀察孩子的行為，必要時帶孩子去正規醫院進行檢查和評估，以確定具體原因，并采取相應的措施。同時，家長也要給孩子營造一個良好的成長環境，培養孩子的良好習慣和規則意識。

九種表現可判斷兒童多動癥　　1．需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。　　2．容易興奮和沖動。　　3．注意力難以集中，極易轉移。　　4．做事常有始無終。　　5．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。　　6．難以遵守集體活動的秩序或紀律。　　7．情緒不穩，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產生情緒反應。　　8．學習成績差，但不是由智力障礙引起的。　　9．動作較笨拙，精細運動技能差。　　　　目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療、物理治療、心理治療、行為治療和"迪普音"音樂療法。　　藥物治療　　多數ADHD兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育，以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠。　　物理治療　　經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。　　心理治療　　主要針對ADHD兒童的情緒、親子關系、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應社會、發展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現。　　行為治療　　對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點。　　神經生理訓練　　對改善ADHD兒童的神經反應能力有效。ADHD歸根到底是一種神經病學疾病，因此有著明確的神經反應缺陷。神經生理訓練可以有針對性的、循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷。具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應在正確的前提下越來越快。因此，神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的。

您好，孩子六歲了，比較好動的現象，一般是孩子有些缺鈣或者多動癥的現象，要治療的檢查微量元素吧，缺什么及時給孩子補充吧，食物要多樣化的，同時要看一下中醫，有多動癥要中醫調理治療

你好，建議多動癥患者，應該樹立和疾病作斗爭的堅強信心。避免日曬，對日光敏感者尤應注意。外出應注意防曬，忌用光敏作用藥物，如吩噻嗪、氫氯噻嗪、磺胺類藥和灰黃霉素等。避免過勞，急性或活動期SLE應臥床休息。避免妊娠，也不宜服用避孕藥，有腎功能損害或多系統損害者避孕失敗宜早做治療性流產。避免受涼感冒或其他感染。

你好，考慮是多動癥。多動癥的主要誘因是由于孩子體內血鉛含量過高。補鋅硒，可以幫助鉛。微量元素鋅硒可以拮抗重金屬元素，平時多吃含鋅、硒豐富的食品，如新稀寶鋅硒寶片、魚、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、雞蛋、大蒜等可以達到有效補鋅排鉛，治療小兒多動癥的目的。運動療法導兒方案是直接針對造成學習困難的問題根源——小腦發育遲緩，以運動刺激小腦的自動化機制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協調等特定區域的效率，而且一旦改善后，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經細胞的可塑性(Neuroplasticity)”。　　1、滑板游戲由一塊木板和四個輪子組成的滑板，可向任何方向自由轉動，讓弱智兒童俯臥在滑板上，當滑板滑過地板或滑向斜坡時，利用身體來對抗阻力。滑板運動促成的感覺刺激和運動反應是弱智兒童的坐下或站立時所不能達到的。做完滑板運動后，弱智兒童通常感到心神集中。　　2、平衡木站立、爬行、走動在老師的保護下，讓弱智兒童在平衡木上站立，向前爬行，來回走動，重復數次。　　3、木馬旋轉弱智兒童坐在木馬上，由老師轉動木馬，按順時針方向旋轉六圈，逆時針方向旋轉六圈，交替重復數次。　　4、爬樓梯讓弱智兒童小跑上樓（三層樓為宜），然后走下來，反復多次。　　5、滾圓桶準備一個大圓桶，讓弱智兒童爬在桶內，老師慢慢向前滾圓桶，弱智兒童為保持自己身體平衡而不停地爬動。　　6、跳蹦床讓弱智兒童在蹦床上跳躍，20分鐘左右。　　7、袋鼠跳讓弱智兒童站在布袋內半蹲著，雙腳合攏，像袋鼠一樣一步一步地向前跳動，重復多次。　　8、滾輪胎讓弱智兒童在1米寬的跑道上滾輪胎，控制輪胎不能滾出路道外