14 歲少年沉迷網(wǎng)絡后出現(xiàn)厭學、情緒暴躁等問題，可能與心理因素、家庭環(huán)境、社交狀況、生理變化、網(wǎng)絡成癮等有關。 1. 心理因素：青春期心理變化較大，容易出現(xiàn)情緒波動和逆反心理。此時應關注其內心需求，給予理解和支持。 2. 家庭環(huán)境：家庭關系不和諧、教育方式不當可能導致孩子的問題。家長要營造溫馨、平等的家庭氛圍，采用正確的教育方法。 3. 社交狀況：在學校或生活中社交受挫，可能通過沉迷網(wǎng)絡逃避。鼓勵孩子積極參與社交活動，培養(yǎng)良好的人際關系。 4. 生理變化：青春期身體發(fā)育帶來激素水平變化，影響情緒。保證充足睡眠、合理飲食和適量運動，有助于穩(wěn)定情緒。 5. 網(wǎng)絡成癮：長期沉迷網(wǎng)絡，影響大腦神經(jīng)功能。可尋求專業(yè)心理醫(yī)生幫助，進行認知行為治療等。 對于該少年的情況，需要綜合考慮多方面因素，采取針對性措施，幫助其擺脫困境，重新回歸正常的學習和生活。

任何事情都是如此，預防比補救要容易的多，效果好得多，經(jīng)濟得多。預防青少年網(wǎng)絡成癮是做好教育工作非常重要的一環(huán)。通過對眾多網(wǎng)癮孩子的調查研究，甚至包括厭學、早戀、暴力、冷漠等等問題研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的問題背后都有家庭、家長的問題，因此預防網(wǎng)癮的核心是提高家長的教育水平，改善家庭的親子關系。家庭和睦了，矛盾就減少，可以大大減輕孩子不必要的思想壓力和煩惱。在培養(yǎng)孩子情商上下功夫，包括培養(yǎng)孩子的生活習慣、飲食習慣、學習習慣，培養(yǎng)孩子的愛心、責任心、同情心，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、愛勞動的良好品質。　　適當減少課業(yè)負擔，提高學習效率。幫助孩子改變對學習的態(tài)度，讓孩子嘗到學習成功帶來的成就感和快樂，變“讓我學”為“我要學”，增強孩子的內驅力。"

請問是患者本人嗎？如果是本人，那本人最好有戒除網(wǎng)癮的強烈愿望，要自我監(jiān)督，如果不是本人那就需要家人監(jiān)督，最好是控制患者的上網(wǎng)時間與上網(wǎng)內容并根據(jù)患者本身制定一個詳盡的獎懲方案，如果按要求堅持多長時間沒有想上網(wǎng)或者沒有偷偷上網(wǎng)就可以根據(jù)堅持的時間給與相應的獎勵，這個獎勵最好是患者感興趣，特別特別喜歡的，而患者如果犯了網(wǎng)癮，就要自我懲罰家長也要給與懲罰，可以是沒收患者喜歡的東西或者是減少零花錢，反正是要讓患者感到痛苦，然后患者可以趙一件替代的事，這個事是能讓患者集中注意力的，每當患者網(wǎng)癮患了的時候就做這件事

你好，“網(wǎng)癮”也稱互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥，網(wǎng)絡成癮癥，學名叫做病理性網(wǎng)絡使用。我們一般叫做“網(wǎng)絡成癮綜合癥”，目前已經(jīng)把它作為一種正式界定的疾病納入到診斷體系當中去。最早是由葛爾·柏格在1997年所定立的理論化病態(tài)并且正式承認其研究價值。可以說，它是對網(wǎng)絡的一種過度依賴，表現(xiàn)為對現(xiàn)實生活失去興趣；網(wǎng)上操作時間超過一般的限度，以此來獲得心理滿足。當網(wǎng)絡依戀失控，對人產(chǎn)生負面影響的時候，我們就把它當作心理上的一種障礙來看待。"

你好，“網(wǎng)癮”也稱互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥，網(wǎng)絡成癮癥（ＩＡＤ），學名叫做病理性網(wǎng)絡使用（ＰＩＵ）。我們一般叫做“網(wǎng)絡成癮綜合癥”，目前已經(jīng)把它作為一種正式界定的疾病納入到診斷體系當中去。最早是由葛爾·柏格(IvanGoldberg,M.D)在1997年所定立的理論化病態(tài)并且正式承認其研究價值。可以說，它是對網(wǎng)絡的一種過度依賴，表現(xiàn)為對現(xiàn)實生活失去興趣；網(wǎng)上操作時間超過一般的限度，以此來獲得心理滿足。當網(wǎng)絡依戀失控，對人產(chǎn)生負面影響的時候，我們就把它當作心理上的一種障礙來看待。nzd=腦震蕩(神經(jīng)外科)是指頭部遭受外力打擊后，即刻發(fā)生短暫的腦功能障礙。病理改變無明顯變化，發(fā)生機理至今仍有許多爭論。臨床表現(xiàn)為短暫性昏迷、近事遺忘以及頭痛、惡心和嘔吐等癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性體征發(fā)現(xiàn)。它是最輕的一種腦損傷，經(jīng)治療后大多可以治愈。其可以單獨發(fā)生，也可以與其他顱腦損傷如顱內血腫合并存在，應注意及時作出鑒別診斷。