兒童智力低下的表現|兒童智力低下的表現有
兒童智力低下的表現|兒童智力低下的表現有哪些異常？兒童智力低下的表現|兒童智力低下的表現有哪些異常？鄰居家王女士的女兒今年五歲了，可還不會翻跟頭，也不會用剪刀剪紙。沒有時間觀念，分不清什么是昨天、今天、明天。不知道自己的年齡，不會回答問題的重點，說話也是顛三倒四，沒有邏輯，也不知道說些什么，家長但是孩子得了智力低下，請問一下兒童智力低下的表現|兒童智力低下的表現有哪些異常嗎？
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回答3
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李希弘 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
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你好，兒童在成長階段,也是記憶力在增長的階段.分人而異,有的兒童記憶好,有的就顯得有點差.有時候缺微量元素.尤其是缺鋅.平時多注意給孩子飲食上的照顧,多吃點蛋還有魚,補充些微量元素,
2015-12-20 01:14
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回答2
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吳志全 主治醫師
河北醫科大學附屬平安醫院
二級甲等
兒科
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心理分析：你好，智力表現一般集中在言語和操作兩個方面，言語上主要表現為孩子對常識的理解，比如這里你提到昨天今年這些，年齡，還有對一些基本詞語的理解，語言的表達流暢性，對數字的理解，5歲可以從1數到100了，操作方面表現為拼圖，走迷宮等等，所以從你的描述來看，孩子的智力發展可能存在問題心理指導：建議去當地心理咨詢室或兒科醫院做一下智力檢查，一般常用的是韋氏智力測試。
2015-12-20 00:12
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回答1
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谷魁廣 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
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智力低下（mentalretardation,MR）發生發育時期內，一般智力功能明顯低于同齡水平，同量伴有適應性行為缺陷的一組疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0標準差（人群的IQ均值定為100，一個標準差的IQ值為15），一般IQ在70（或75）以下即為智力明顯低于平均水平。1.病因治療已經查明病因者，如慢性疾病、中毒、長期營養不良、聽力及視力障礙，則應盡可能設法去除病因，使其智力部分或完全恢復。2.訓練和康復 配合應用醫學、社會、教育和職業訓練等措施，按年齡大小和MR的嚴重程度對患者進行訓練，使其達到盡可能高的智力水平。醫生詢問：
2015-12-19 16:09
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性，但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
