孩子在幼兒園出現上課好動、話多、紀律差，但知識掌握和應用好，這種情況不一定就是多動癥，可能與孩子的性格、習慣、環境等多種因素有關，比如孩子活潑好動的天性、未養成良好的課堂習慣、教學內容吸引力不足、家庭環境影響等。 1.孩子天性：幼兒階段孩子本身精力旺盛，活潑好動是常見的表現。 2.習慣培養：若未從小培養良好的課堂紀律和專注習慣，可能在幼兒園出現上述情況。 3.教學內容：課程內容如果枯燥，難以吸引孩子注意力，也會導致孩子多動、插話。 4.家庭環境：家庭氛圍過于活躍或缺乏規則約束，孩子可能在課堂上也難以遵守紀律。 5.營養因素：孩子營養不均衡，如缺乏某些維生素或微量元素，可能影響其注意力和行為。 綜合來看，孩子的這種表現不一定就是多動癥。家長可多觀察孩子在其他場景中的行為表現，同時與老師保持溝通，共同幫助孩子養成良好的行為習慣。若孩子的多動、話多情況持續且嚴重影響學習和生活，建議及時到正規醫院的兒童保健科或精神心理科就診。

你好！對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療，希望我的回答能幫助到你，祝健康

您好小兒多動癥的患者.一是語言上的溝通在者您可以給孩子口服腦復康.小兒施爾康.等,藥物

這個情況可以去你們的當地的兒童行為發育中心進行檢查看.

你好，心理治療是對多動癥兒童心理缺陷進行治療,家長,教師及醫務人員啟發,誘導,教育兒童以正確的態度對待學習,養成良好的生活,學習習慣,培養,鍛煉自我控制能力,勤奮學習等,此類行為治療是心理治療的重要內容之一.