孩子智力低下行動(dòng)緩慢是腦癱嗎?能治好嗎?咋治?
你好,哥哥家孩子智力低下,行動(dòng)緩慢反應(yīng)遲鈍,這是腦癱的癥狀嗎,請(qǐng)問腦癱可以治療徹底嗎,治療腦癱有什么方法
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回答4
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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孩子智力低下、行動(dòng)緩慢、反應(yīng)遲鈍不一定就是腦癱,還可能是其他疾病導(dǎo)致。腦癱是一種由于腦部損傷引起的疾病,治療難度較大,但通過綜合治療可以改善癥狀。治療方法包括藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、手術(shù)治療等。 1. 疾病介紹:腦癱是指從出生前到出生后 1 個(gè)月內(nèi),由多種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷綜合征。主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙、姿勢(shì)異常、智力低下等。 2. 藥物治療:常用藥物有巴氯芬,可緩解肌肉痙攣;腦蛋白水解物,能營(yíng)養(yǎng)腦神經(jīng);甲鈷胺,有助于神經(jīng)修復(fù)。但藥物治療效果有限,需遵醫(yī)囑使用。 3. 康復(fù)訓(xùn)練:包括運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語言訓(xùn)練等,能提高患兒的運(yùn)動(dòng)能力、生活自理能力和語言能力。 4. 手術(shù)治療:對(duì)于嚴(yán)重的肌肉痙攣、關(guān)節(jié)畸形等,可考慮選擇性脊神經(jīng)后根切斷術(shù)、矯形手術(shù)等。 5. 心理治療:關(guān)注患兒的心理健康,給予心理支持和疏導(dǎo),增強(qiáng)其自信心和社交能力。 6. 家庭護(hù)理:家長(zhǎng)要給予患兒足夠的關(guān)愛和耐心,提供良好的生活環(huán)境和飲食營(yíng)養(yǎng)。 腦癱的治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要患兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生和社會(huì)的共同努力。早期診斷、早期治療,能最大程度地改善患兒的預(yù)后。
2025-02-19 14:51
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回答3
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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你好,腦癱患者自確診之日起就應(yīng)該系統(tǒng)的康復(fù)以及治療,腦癱患者的運(yùn)動(dòng)功能障礙不能達(dá)到100%的治愈,所以治療的原則是對(duì)癥治療,以改善患者的運(yùn)動(dòng)障礙恢復(fù)正常走路姿勢(shì)步態(tài)為主。常崇旺博士提出的完美梯度療法分步驟重建患者的運(yùn)動(dòng)功能,第一步明確診斷評(píng)估,制定個(gè)體化治療方案;第二步功能訓(xùn)練,教會(huì)患者正確的使用肌肉力量,走路姿勢(shì);第三步適合的年齡考慮進(jìn)行手術(shù),解決痙攣、徐動(dòng)等問題,同時(shí)針對(duì)于出現(xiàn)畸形的患者進(jìn)行矯形手術(shù),調(diào)整因?yàn)殚L(zhǎng)期不良姿勢(shì)引起的腿腳變形等;第四步針對(duì)術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練,首先恢復(fù)肌肉力量,其次是功能重建;通過分步驟的進(jìn)行治療不但縮短了腦癱患兒的康復(fù)周期,而且減少了因?yàn)槟X癱導(dǎo)致的殘疾發(fā)生。是目前最為精準(zhǔn)的腦癱治療方法。
2015-12-24 18:23
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回答2
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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在滿1歲時(shí)診斷為腦性癱瘓的孩子,到7歲時(shí)再檢查,有一半病癥消失了。可偏癱、雙下肢或四肢癱瘓是無法治愈的,因此要盡早到整形外科檢查。以前一般認(rèn)為腦性癱瘓的原因是難產(chǎn),但現(xiàn)在看法有所改變,認(rèn)為分娩前胎兒的腦內(nèi)已有障礙,才導(dǎo)致了難產(chǎn)。因?yàn)樵谀X性癱瘓兒出生以前,其母親就有智力缺陷,或有過孕婦風(fēng)疹、孕婦出血病史,出現(xiàn)過胎盤異常,胎兒有其他部位畸形,低體重等情況。
2015-12-24 14:00
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回答1
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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手術(shù)治療的最佳時(shí)期是3-6歲,但并不是所有的腦癱都可以做手術(shù),腦癱患者大約只有50%可以做手術(shù)。其中痙攣型、手足徐動(dòng)型、混合型是可以運(yùn)用外科介入治療的。
2015-12-24 12:57
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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