21 歲大學(xué)生出現(xiàn)不喜歡與人交流、腦子空白、害怕交往、做事呆板、生活單調(diào)、反應(yīng)遲鈍等心理異常表現(xiàn)，可能是由性格內(nèi)向、社交焦慮、抑郁情緒、神經(jīng)衰弱、認(rèn)知功能障礙等因素導(dǎo)致。 1. 性格內(nèi)向：這類(lèi)人往往較為害羞，在社交中表現(xiàn)被動(dòng)，需要逐漸引導(dǎo)自己主動(dòng)參與社交活動(dòng)，多鍛煉表達(dá)能力。 2. 社交焦慮：對(duì)社交場(chǎng)合存在過(guò)度的恐懼和擔(dān)憂，可通過(guò)認(rèn)知行為療法等心理治療來(lái)改善。 3. 抑郁情緒：長(zhǎng)期情緒低落，對(duì)事物缺乏興趣，嚴(yán)重時(shí)需藥物治療，如氟西汀、舍曲林、帕羅西汀等，同時(shí)配合心理疏導(dǎo)。 4. 神經(jīng)衰弱：易疲勞、注意力不集中，要保證充足睡眠，合理安排學(xué)習(xí)和生活，必要時(shí)服用谷維素、維生素 B1 等調(diào)節(jié)神經(jīng)功能。 5. 認(rèn)知功能障礙：表現(xiàn)為記憶力差、反應(yīng)慢等，需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估，查找原因，針對(duì)性治療。 出現(xiàn)這些心理異常表現(xiàn)不要過(guò)度緊張和焦慮，但也不能忽視。建議及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助，通過(guò)科學(xué)的評(píng)估和治療，逐步改善狀況，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

你好其實(shí)有自閉的話，很多工作都不影響你可以找一些室內(nèi)設(shè)計(jì)之類(lèi)來(lái)工作平時(shí)治療的話有知心好友的話，就多多找時(shí)間和他們交流溝通，真誠(chéng)！赤誠(chéng)，打動(dòng)他們，讓他們幫你跟你一起想辦法慢慢的擺脫這個(gè)性格缺陷。真的，這是根治的辦法！只有在生活中慢慢的學(xué)會(huì)，慢慢的經(jīng)歷。確實(shí)應(yīng)該真誠(chéng)的進(jìn)行一次自我認(rèn)識(shí)，自我解剖，全面認(rèn)識(shí)自己，冷靜分析自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，找到信心，找到病因，這就好辦了！勇敢的面對(duì)自己，面對(duì)他人，面對(duì)社會(huì)

這個(gè)病應(yīng)該到精神科檢查腫瘤科治療,

你好，建議最好采用中藥配合心理治療可以達(dá)到很好的治療效果，中藥可以起到調(diào)理情緒,醒腦開(kāi)竅、疏肝滌痰、調(diào)理氣血,調(diào)整機(jī)體的臟腑功能及平衡陰陽(yáng)的作用。中藥副作用小、標(biāo)本兼治。同時(shí)配合心理治療從根本上治療疾病，才能取得滿意的治療效果，疾病反復(fù)發(fā)作的原因就是沒(méi)有治療心理因素，只有去除心理因素，才能達(dá)到根治。如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進(jìn)入我的科室，祝早日康復(fù)。

家人要互相體諒,彼此調(diào)整生活作息,并做合理的分工,避免因教養(yǎng)殘障孩子而心力憔悴.公平對(duì)待孩子,不要過(guò)度關(guān)注殘障的孩子,而忽略了其他正常孩子的感受.了解正確的教養(yǎng)知識(shí)和方法.以平常心對(duì)待身心障礙孩子,只要是能力所能及盡量讓孩子自己做.不要過(guò)度幫助他,使孩子失去了學(xué)習(xí)自立的機(jī)會(huì).了解孩子的能力,不要讓孩子做超出能力的工作,以免造成挫折.適當(dāng)?shù)奶幚砩硇恼系K兒的情緒問(wèn)題,并先控制自己的情緒,避免將自己的情緒發(fā)泄在孩子或家人身上.了解身心障礙孩子的權(quán)益和在家庭中的地位,包括了孩子的生存權(quán),教育權(quán),人格權(quán)等.不能因孩子是身心障礙,就否定了他的一切.以坦然的心情,帶著身心障礙的孩子走入人群與公共場(chǎng)合.盡量讓孩子有正常社交生活的機(jī)會(huì),并隨機(jī)教育群眾,身心障礙孩子和他們想像的不一樣,提高群眾對(duì)身心障礙孩子的理解.教養(yǎng)孩子不必孤軍奮戰(zhàn),應(yīng)尋求適當(dāng)?shù)膮f(xié)助,家長(zhǎng)們彼此相互聯(lián)系,以發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,為子女的各項(xiàng)權(quán)益而努力.用智慧來(lái)實(shí)踐對(duì)孩子的愛(ài),用愛(ài)化解礙.不要只看到孩子所失去的能力而想加以挽回,應(yīng)該看他具有什麼能力而去啟發(fā)他.