兒童多動癥對患兒的學習、生活、家庭、伙伴關系等產生廣泛而持久的損害，因此早期診斷、系統規范治療非常重要。隨著醫療技術的不斷提高，兒童多動癥并不可怕，可通過多學科、長期、多模式、個體化的綜合治療，緩解和改善臨床癥狀，減小共患病的發生，改善社會功能，增強自信心，提高社會適應能力。多動癥一般采用保守治療，兒童多動癥的保守治療一般包括藥物治療、心理治療、行為治療等方法。

你好孩子現在處在過度階段的,這不一定是疾病1建議到醫院進行系統檢查,確定是以后在進行藥物治療不要胡亂用藥!!

　3招教你認識“多動癥,抽動癥”　　“我家孩子整天手腳動個不停,是出了名的‘調皮搗蛋鬼’,不知道是不是‘多動癥,抽動癥’?”“活潑,好動是孩子的天性,不好動反而奇怪吧?”……對于家長們的這些疑問,有關專家總結了“三招”,便于家長正確認識和對待孩子多動,抽動,學習困難,沖動任性等問題.　　招數一：“多動癥”有別于好動,調皮　　好動,調皮是孩子的天性,但是,如果孩子軀體活動明顯比同齡兒童多,且自控力差,不能安靜下來,就要警惕您的孩子是否患有“多動癥”.　　研究發現,“多動癥”與孩子頑皮有著四點本質區別：①注意力方面,調皮孩子對感興趣的事物能聚精會神,還討厭別人干擾,而多動癥孩子玩什么都心不在焉和無法有始有終；②自控力方面,調皮孩子在陌生的環境里和特別要求下能約束自己,可以靜坐,而多動癥孩子根本坐不住,靜不下來；③行為活動方面,調皮孩子的好動行為一般有原因,有目的,而多動癥孩子的行為多具有沖動性,缺乏目的性；④生理方面,調皮孩子思路敏捷,動作協調,沒有記憶辨認的缺陷,而多動癥孩子則有明顯不足.　　招數二：“多動癥”不一定都多動　　有些家長認為“多動癥”就是有多動的表現,事實上,在多動癥患兒中,有些并沒有活動過多的表現.她們平時并不多動,看上去很文靜,但學習成績總是上不去,是老師眼中的“聰明笨小孩”,突出表現是注意力不集中,容易走神,學習困難,做事拖拉,粗心大意,久而久之,易產生自卑,消極心理,出現厭學,逃學,說謊等行為.為此,有些并不多動的孩子也可能患有“多動癥”,這一點應當引起家長注意.　　“多動癥”實際上是指注意力缺陷多動障礙（ADHD）,有三大核心癥狀,即注意力缺陷（通俗而言是易分心,不專心）,多動及沖動.有的孩子以注意力缺陷為主,有的以多動,沖動為主,更多的則是三者并存.”　　招數三：頻繁做鬼臉——當心“抽動癥”作怪　　有些孩子喜歡不同場合地頻繁眨眼,皺眉,抽動嘴巴,搖頭聳肩扮各種怪相,有時還伴有脖子抽動,家長以為是孩子不學好,染上了壞習慣,而大聲制止或批評警告,甚至棍棒相加,但絲毫沒有改正的跡象.事實上正是這種主觀判斷上的錯誤耽誤了孩子的治療,因為很可能孩子患上了“抽動癥”.物理治療　　經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦,能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素,如內啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調節人體多項生理和心理活動,能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩,易激惹,活動過度等表現.　　心理治療　　主要針對ADHD兒童的情緒,親子關系,人際交往,自我認知等方面展開,這些方面對于ADHD兒童適應社會,發展自我是非常有益的,但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現.　　行為治療　　對改善兒童行為有明顯作用.主要體現在自我管理,時間管理,學校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點.

這個疾病屬于精神科疾病.還是應該以西醫的抗精神病藥物治療,比如氟派丁醇,可以結合中醫治療,平肝熄風,化痰,活血化瘀,可能有一定的療效.

治療多動癥的常用藥包括甲強龍氫氯化物(利他林),以及右旋安非他命硫酸鹽.至于這些藥物在減輕多動癥癥狀方面的具體療效還無法確定,但研究者相信它們可以調節多巴胺和去甲腎上腺素水平,使孩子注意力集中,減少沖動.希望我的回答能給您帶來方便,感謝您的信任.祝家庭幸福

兒童多動癥的主要特征：　　（1）活動過多,缺乏自我控制能力.　　（2）異乎尋常的注意力不集中,不穩定.無抵御環境干擾的意志力量.　　（3）情緒不穩,多沖動行為,做事不考慮后果,任性而行.　　（4）行為不良,好打架斗毆,愛發脾氣,橫行霸道,不服管教.　　（5）學習困難,成績低劣.智力發育雖基本正常,但學不進去,有厭學情緒.　　兒童多動癥患兒在嬰幼兒期就有異常表現,如易興奮,喂養較困難,不易養成大小便定時的習慣.以后活動增多,動作不協調,尤其是精細動作差,注意力不持久,行為無目的,情緒易沖動并缺乏控制能力.入學后由于注意力不集中,話多,小動作多,常常違反課堂紀律,學習成績一般.多數患兒到青春期其癥狀明顯減輕,少數患兒在成年后還留有性格上的缺陷.過去由于對此病缺乏認識,常把這類有嚴重行為障礙的兒童視為調皮搗蛋,桀驁不馴,一味批評懲罰,不但收不到預期效果,反而造成家長與子女之間,教師與學生之間的心理對抗.　　兒童多動癥的病因迄今無定論.一般認為環境因素如產前,產時和產后的輕微腦損傷為最主要的原因;也有人認為與遺傳,腦外傷,神經代謝異常,中毒等因素有關;還有人認為與教育方式不當,精神緊張及不良的家庭社會環境影響有一定關系.您好;兒童多動癥是兒童常見病之一,以男孩多見,主要表現為注意力不集中,多動不寧,還可伴隨有情緒不穩,易激惹,易沖動等癥狀.十分遺憾的是,很多家長對兒童多動癥的早期癥狀并不認識或重視,往往等到患兒癥狀十分明顯時才投醫問藥,此時,孩子的多動癥雖可能治好,但已耽誤了學習文化知識的寶貴時間,故早期治療尤其重要.藥物治療.據研究,兒童多動癥患兒的腦干網狀結構上行激活系統內,可能缺乏去甲腎上腺素,多巴胺,5－羥色胺等神經遞質的某一種,故臨床上常用促進這類神經遞質釋放的中樞神經興奮劑治療.這類藥物以利它林為代表,近期療效十分顯著,但注意下午4時以后禁服,星期日,節假日應停藥.本藥有一定的副作用,如食欲減退,淡漠,抑郁,家長不可自行濫用,即使專科醫生應用時也必須密切觀察.行為教育.從小培養孩子一心不二用的習慣,如吃飯時不看圖書,不看電視,做作業時不玩玩具等.應根據患兒年齡及病情實施注意力集中訓練.對注意力嚴重不集中者,開始可讓其每日1－2次定時聽故事,或讓其自己讀書每次5分鐘,并逐漸延長時間.學齡期以后能每次集中注意力聽故事或閱讀45分鐘以上者,為達到了正常兒童的標準.對精力過剩的患兒,可讓其多參加打球,跑步等戶外活動,不應要求這類兒童變為一個十分文靜溫順的孩子.家長,教師及同學不要歧視打罵多動癥患兒,更不能侮辱其人格,損傷其自尊心.發現其品質中的閃光點,應及時給予表揚和鼓勵.但對患兒的打架傷人等攻擊性行為,破壞公物等破壞性行為以及說謊逃學等不端行為,應像對待正常兒童一樣堅決制止,不可袒護.由于兒童多動癥是由于生物因素,心理因素和社會因素聯合作用所致的綜合癥,因此治療應采用相對應的綜合治療手段,且一定要經過兒童精神病專科醫生的確診后對癥治療.?