七歲男孩精力不集中、小動作多，可能是正常生理現象，也可能與微量元素缺乏、睡眠不足、注意缺陷多動障礙、環境因素、心理因素等有關。 1.微量元素缺乏：如鐵、鋅等元素不足，可能影響神經系統功能，導致注意力不集中。可通過飲食調整，多吃富含鐵、鋅的食物，如瘦肉、蛋類、豆類等，必要時在醫生指導下補充微量元素制劑，如葡萄糖酸鋅口服液、硫酸亞鐵片等。 2.睡眠不足：睡眠時長或質量不佳，會使孩子精神疲憊，難以集中注意力。應保證孩子每天充足且高質量的睡眠，養成規律的作息習慣。 3.注意缺陷多動障礙：這是常見原因之一，孩子表現為注意力分散、多動、沖動。需專業醫生評估診斷，治療方法包括行為治療、藥物治療，藥物如哌甲酯緩釋片、托莫西汀膠囊等，但需遵醫囑使用。 4.環境因素：嘈雜、混亂的環境易使孩子分心。家長要為孩子營造安靜、整潔、有序的學習和生活環境。 5.心理因素：如壓力過大、焦慮等，會影響孩子的注意力。家長要關注孩子的心理狀態，多與孩子溝通交流，給予支持和鼓勵。 孩子出現精力不集中、小動作多的情況，家長不必過于焦慮，應仔細觀察，必要時帶孩子到正規醫院就診，明確原因，采取相應措施。

考慮是否為多動癥。給你一個判斷標準，如果符合則可確認。如果不太符合則是一般的頑皮兒童而已，則不必擔心。怎樣確定孩子是否患多動癥根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、沖動任性和活動過多三個特征。注意渙散至少具備下列之中的3項：1.做事情往往有始無終。2.上課常常不聽講。3.注間容易隨境轉移。4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。5.很難堅持做某一種游戲或玩耍。沖動任性1.往往想到什么就做什么。2.過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。3.不能有條不紊地做事情。4.需要他人予以督促照料。5.常在教室里突然大聲叫喊。6.在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。活動過多至少具備下列之中的2項：1.坐立不安。2.經常奔跑。3.難于呆在教室座位上。4.躺在床上還常常扭動翻身。5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。6.7歲以前開始出現多動現象。7.至少持續6個月以上。在應用上述診斷標準時，應注意以下兩點。第一，在允許活動的場合，如下課時、放學后，不管孩子的活動多么厲害，也無診斷意義。只有在不該活動的場合，如上課時、做作業時，而他仍約束不住，始終動個不停，才有診斷意義。第二，如只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，才應考慮有多動癥的可能，因為有的兒童屬所謂“不伴多動的多動癥”。在美國，從1979年起，根據多動癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動”及“注意缺陷不伴多動”兩種，后者也就是“不伴多動的多動癥”。多動癥患兒與頑皮兒童間的區別注意力方面的區別患多動癥兒童在任何場合，都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”、“動畫片”時，也不能專心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書”、“動畫片”時，能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。行動目的性方面的區別頑皮兒童的行動常有一定的目的性，并有計劃及安排。而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動較沖動，且雜亂，有始無終。自控能力方面的區別頑皮兒童在嚴肅的陌生的環境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧；多動癥患兒卻無此能力，常被指責為“不識相”。此外，近年來隨著多動癥知識的普及，一些幼兒園老師，已能發現某些多動癥兒童（7歲以下）的早期癥狀。如不守紀律、不睡午覺等，催促家長及早診治，頑皮兒童雖活動亦多，但約束自己方面較多動癥患兒好得多。

生活護理：家長應分析原因,采用相應的方法防止孩子注意力分散.1,保證孩子充分的營養和充足的睡眠,使孩子有充沛的精力從事學習活動.2,創設安靜,整潔的環境.在孩子學習時,不要把無關的東西,特別是孩子喜歡的玩具放在一邊,以免分散孩子的注意力.3,采用靈活多變的教育方法,引導孩子手腦并用,讓孩子的活動有張有弛,動靜交替.

小孩子的注意力本來就不持久，并且也容易跑神，去干別的事，我身邊就有幾例子六七歲調皮的例子，幾年后也安分了，天性使然，不必太在意。