孩子出現上課不認真、行為多動、學習困難等情況，且家族有精神分裂癥史。可能的因素有遺傳因素、環境影響、心理因素、微量元素缺乏、大腦發育問題等。 1.遺傳因素：精神分裂癥有一定遺傳傾向，家族史增加了孩子患病風險。但并非絕對遺傳，還需綜合判斷。 2.環境影響：家庭氛圍、學校環境等對孩子行為和心理有重要作用。不良環境可能導致孩子行為異常。 3.心理因素：孩子可能存在焦慮、緊張等心理問題，影響其注意力和行為表現。 4.微量元素缺乏：如鋅、鐵等微量元素缺乏，可能影響孩子的神經發育和行為。 5.大腦發育問題：大腦發育不完善或存在異常，可能導致孩子自控力差、注意力不集中。 對于孩子的這種情況，家長要重視，及時帶孩子到正規醫院的兒童心理科或精神科就診，進行全面評估和診斷，以便采取針對性的治療和干預措施。

你好,孩子這樣的情況有可能是患有遺傳性的精神分裂癥建議你盡早帶孩子去正規的精神科醫院進行精神情況的檢測,盡早對癥治療.

你好！本小孩的這一癥狀不排除精神疾病，是否精神分裂？這需要通過綜合性診斷，由于你提供的情況不夠要點，這里給你提供一些有關精神疾的資料供你參照：精神病主要癥狀;有耳聞人語.猜疑.思維混亂.言語文字難以理解,情緒不穩定、欣快、憂愁、煩燥、興奮、悲傷、緊張、恐怖,平淡,呆滯,健忘,沖動,睡眠障礙,飲食紊亂,性欲異常,閉門不出,不修邊幅,行為退縮,孤獨不群,不能有效工作學習,生活不能自理,人際關系緊張,不承認自已有病,拒絕看病和治療等。。

小孩的這一癥狀不排除精神疾病，是否精神分裂？這需要通過綜合性診斷，由于你提供的情況不夠要點，這里給你提供一些有關精神疾的資料供你參照：精神病主要癥狀;有耳聞人語.猜疑.思維混亂.

兒童的多動癥發生率很高，與精神分裂癥的遺傳沒有太大的關系。以下是多動癥的癥狀，多觀察你的孩子情況。動癥兒童的行為表現比較唐突，容易沖動;破壞性大，令人討厭，自我不能控制。不僅活動量大于正常兒童，更重要的是質的差異。另外，在主動注意力方面，多動癥患兒上課時大部分注意力渙散，精神不能集中，走神，作業潦草，邊做邊玩，拖拉時間，學習成績日趨下降，發生學習困難。在多動癥中約有四分之一的患兒并沒有活動過多的癥狀，這類患兒大多見于女孩。這種類型平時并不多動，甚至呆滯，看上去很文靜，上課時也沒有過多小動作，雖然老老實實地睜眼坐在座位上，但聽不進老師講解的內容，他們突出表現為注意力渙散，盡管他們睜著眼在看著老師似乎在聽，而實際上心不在焉，全然聽不進去，老師提問時，這類兒童什么都不知道，下課也很少活動，他們性格較內向、膽怯、固執、不靈活、孤僻、常不合群，做作業時速度很慢，拖拖拉拉，效率很低，且粗心大意，錯誤百出，完成作業既慢又差，這類兒童除不多動外，其它多動癥的臨床表現卻不同程度的存在，突出的表現是思想集中困難即注意力障礙，反映遲鈍，動作緩慢，做事拖拉，效率很低，學習困難。