---------------首先，教育需要耐心，這樣才會在潛移默化中得到所需要的效果；其次，教育要有正確的方法，我們若是沒有找到專業的訓練方法，很難在較短的時間內糾正不良發音；其三，教育成功，需要家長、幼兒園的共同努力，老師、家長的適當鼓勵，能提高學習興趣；其四，要予教寓樂，在游戲玩耍中學習。

大人一定要心平氣和的和孩子交流，不要過于糾正孩子的結巴，這樣孩子會更緊張，更不愿意說話了。可以告訴孩子，說話不要著急，慢慢說。

建議你首先去看看五官科醫生是否是舌系帶過短!另外需要檢查是否有鼻腔疾患等.

一是生理原因.即3歲以前的幼兒,發音器官未得到充分的發展,聽覺的分化能力也較差,對于區別較小的音,不易辨別出來,同時又不善于協調地使用發音器官,或者不能掌握某些發音方法,致使不能正確發某些音.這種情況對3歲以前幼兒來說,尚屬正常范圍.生理原因的另一種情況是舌系帶短,舌頭運動不自如,使有些音發不好.二是病理原因.屬這種原因的,有的是因孩子患重病,高燒或其它病因,使高級神經活動受到障礙,使孩子說話水平明顯下降；有的因頭部受外傷（碰或打傷）,使大腦的語言運動區（右手用筷子的,在大腦左前方）受損,影響了言語活動；有的是因聽力受到損傷,如外傷,患耳疾,較長時間注射鏈霉素或卡那霉素后,都能破壞孩子的聽力.孩子聽不準音,也就無法正確模仿.三是環境和教育的影響.孩子學話的主要途徑是靠模仿,如果孩子周圍的成人說話含混不清,孩子的話也就說不清.有的成人說話沒有問題,但對孩子過于嬌慣,任其嬌滴滴地說話,長此以往,形成了習慣,也不利于孩子成長和發展.由于上述原因造成說話不清楚,可從兩方面矯治：一是醫治,一是練習.生理或病理原因造成說話不清,就需要醫治,如舌系帶短,就需要到口腔科做一個小手術；如系病后或藥物所致,就要到相應科室去治.如何通過練習使孩子把話說清楚呢?孩子開始學話時,每學一個新詞,都要經過多次重復才能鞏固.因為孩子要掌握這個詞,就要能分辨這個詞的發音和其它詞的區別,并能正確地說出,這就要求孩子的語言器官能協調運動.但2歲左右的幼兒,大腦皮質的分析,綜合能力還處在發展之中,小肌肉不發達,發音器官要協調運動就會出現困難.所以幼兒每學一個新詞時,都需要讓他重復練習,來發展他發音器官的肌肉組織的細小動作的協調性,發展聽覺器官的敏感性.

我想還是應該多練習,做家長的應該多一點耐心,買一些糾正發音的書督促孩子多練習,一定不要打擊孩子,讓他們喪失自信,這需要堅持不懈的努力.切忌性急.建議你首先去看看五官科醫生是否是舌系帶過短!另外需要檢查是否有鼻腔疾患等.表現為舌不能自由前伸,舌頭伸出后不能碰到上唇,舌頭在口內不能頂到上腭,舌頭伸出后呈M型,或者舌頭伸出后有小溝,自己在家就可以看出來.