孩子上課出現作小動作、不聽課、打攪他人、不寫作業、撒謊騙人等行為，可能是由多種因素導致的，如注意力缺陷多動障礙、家庭環境影響、學習壓力、心理問題、神經系統發育不完善等。 1.注意力缺陷多動障礙：孩子難以集中注意力，行為沖動，自控力差。可通過行為治療和藥物治療改善，如哌甲酯、托莫西汀、可樂定等。 2.家庭環境影響：不良的家庭氛圍、父母教育方式不當等可能導致孩子行為異常。家長需營造和諧家庭環境，給予正確引導。 3.學習壓力：學習任務過重，孩子可能產生逃避心理。應合理安排學習任務，勞逸結合。 4.心理問題：如焦慮、抑郁等，會影響孩子的行為表現。必要時進行心理疏導。 5.神經系統發育不完善：孩子大腦發育尚未成熟，自控能力較弱。隨著年齡增長可能會逐漸改善。 孩子出現這些行為，家長和老師應共同關注，耐心引導，必要時尋求專業幫助，幫助孩子養成良好的行為習慣和學習態度。

樹立好的學習習慣，家人也要配合，有個學習的氛圍慢慢養成

興趣是最好的老師，從他最喜愛的科目下手，多鼓勵少批評。父母是孩子的第一任老師，從自己做起，培養孩子做事認真的習慣。

家長不要打罵。好好溝通，好好引導。給他講講讀書的好處。把孩子前面落下的課程補上去。讓孩子產生學習的興趣。對于撒謊騙人，可以問他被別人騙的感覺如何，告訴他騙人的后果是大家都不信他。做錯事要勇于承認錯誤。一個人不能逃避責任。

孩子小的時候不喜歡學習是經常普遍的現象，因為他們有玩的天性。首先，家長不能放任不管，要向他們灌輸學習的重要性，主要是告訴他們學習是以后生活的技能和手段，是有利于他們的東西。第二，不可以態度粗暴，檢討以下自己是不是以身作則了。晚上的時候自己是不是也在學習。如果家長自己玩電腦，看電視很兇，就對孩子有負面的影響。要誘導孩子學習。