患者信息：男26歲內(nèi)蒙古病情描述(發(fā)病時(shí)間、主要癥狀等)：我的問題是在初中時(shí)候形成的，是在考試的時(shí)候，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候產(chǎn)生的，那時(shí)候，就想快，就想快速地做完題目，快速地讀完題目，可是越想快越讀不下去。緊張得難受，那一道題，我就是不會(huì)做。小的時(shí)候，我有一個(gè)獨(dú)特的行為，就是我想快點(diǎn)做一件事情，就猛地一開始，然后感覺這是一個(gè)連貫的迅速的過程，而且能節(jié)省下來不少時(shí)間。可是，在讀那道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，怎么讀都覺得沒有讀好，于是我就重新開始讀題，非常難受。后來，怎么都讀不進(jìn)去。這是六年級(jí)的一次考試。初一初二沒有這個(gè)問題，只是在讀數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不自然。后來初三的一次數(shù)學(xué)考試，還是一道應(yīng)用題，我不會(huì)做，很緊張。于是我就很快地讀題，可是還是不行，那種緊張的行為又出現(xiàn)了。后來，一次做物理試卷，我讀一道題目，一開始讀，我很緊張，我就有個(gè)軀體的反應(yīng)，我就注意試卷的角。我總看著那試卷的角，我讀不完題目。后來，我閱讀的時(shí)候就不讓自己看到書角。這樣，我的閱讀就是一個(gè)不自然的行為了，我潛意識(shí)里有個(gè)規(guī)定了，就是讀的時(shí)候，不能看到書的角。我的問題是在初中時(shí)候形成的，是在考試的時(shí)候，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候產(chǎn)生的，那時(shí)候，就想快，就想快速地做完題目，快速地讀完題目，可是越想快越讀不下去。緊張得難受，那一道題，我就是不會(huì)做。小的時(shí)候，我有一個(gè)獨(dú)特的行為，就是我想快點(diǎn)做一件事情，就猛地一開始，然后感覺這是一個(gè)連貫的迅速的過程，而且能節(jié)省下來不少時(shí)間。可是，在讀那道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，怎么讀都覺得沒有讀好，于是我就重新開始讀題，非常難受。后來，怎么都讀不進(jìn)去。這是六年級(jí)的一次考試。初一初二沒有這個(gè)問題，只是在讀數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不自然。后來初三的一次數(shù)學(xué)考試，還是一道應(yīng)用題，我不會(huì)做，很緊張。于是我就很快地讀題，可是還是不行，那種緊張的行為又出現(xiàn)了。后來，一次做物理試卷，我讀一道題目，一開始讀，我很緊張，我就有個(gè)軀體的反應(yīng)，我就注意試卷的角。我總看著那試卷的角，我讀不完題目。后來，我閱讀的時(shí)候就不讓自己看到書角。這樣，我的閱讀就是一個(gè)不自然的行為了，我潛意識(shí)里有個(gè)規(guī)定了，就是讀的時(shí)候，不能看到書的角。