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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王曉琴 主任醫(yī)師
淮北市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
心血管內(nèi)一科
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患者好,心理分析:根據(jù)您現(xiàn)在的情況,是屬于注意力不集中,學(xué)習(xí)上面出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。心理指導(dǎo):建議:提高注意力的方法有很多,首先你要保證充足有質(zhì)量的睡眠,睡眠好了第二天的精神就好了,學(xué)習(xí)前不做一些能夠引起興奮的事情,如果做了一些興奮的事情,學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)總想著這件事情,學(xué)習(xí)的時(shí)候做好多器官結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí),例如記筆記等等。平時(shí)注意鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),多吃一些含有高蛋白高鐵高維生素的飲食。以上是我的建議,由于無(wú)法全面了解病情,如有不適請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)。
2019-02-15 18:08
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回答6
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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您好這位朋友,首先讓自己靜下心來(lái),因?yàn)槟銘?yīng)該是個(gè)很容易受到周邊環(huán)境的影響所以建議你找個(gè)安靜的地方學(xué)習(xí)。心中有個(gè)信念來(lái)督促你自己,給自己的動(dòng)力和壓力才能促使你成功。先要找一個(gè)獨(dú)立的空間,比如說(shuō)自己的臥室或者書(shū)房,最好不要有電腦,電視,電話(可以放在其他房間)。先平靜下心情,即使看書(shū)過(guò)程中遇到事情,把學(xué)習(xí)看書(shū)當(dāng)成一件任務(wù)放在心里,完事后回來(lái)把學(xué)習(xí)任務(wù)完成,做到盡量今日事今日畢,就可以了。希望可以幫助您。
2016-01-04 21:30
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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心理分析:你好,注意力不集中可能是缺乏營(yíng)養(yǎng)缺乏目標(biāo)自己心里比較亂,不注意休息,偏食不吃蔬菜等等都會(huì)造成注意力不集中心理指導(dǎo):建議你去醫(yī)院檢查一下是否缺少維生素等微量元素,多鍛煉作息規(guī)律不要一直玩兒手機(jī)電腦,多吃蔬菜作息規(guī)律
2016-01-04 20:54
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回答4
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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心理分析:人在心煩的時(shí)候,是什么事情都不能做到的,要靜下心來(lái),心理指導(dǎo):有一個(gè)很好的辦法。如果你離河或者海,湖之類(lèi)的近,你可以拿著書(shū)去那兒,先好好地看看海,
2016-01-04 16:23
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回答3
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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心理分析:您好,人的成長(zhǎng)需要很多關(guān)系的哺育。如果這個(gè)有缺失,就會(huì)永遠(yuǎn)把這個(gè)缺失當(dāng)成最重要的部分。心理指導(dǎo):尊重好自己的感覺(jué),接納自己的缺失,并且真誠(chéng)的哀悼它,這樣才能把精力用到學(xué)習(xí)上。
2016-01-04 11:19
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回答2
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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學(xué)習(xí)本身來(lái)說(shuō)是一個(gè)賴(lài)得住寂寞的過(guò)程。你要找到學(xué)習(xí)目標(biāo),注意自己的勞逸結(jié)合,另外多鍛煉,注意休息,加強(qiáng)本身的自制力。
2016-01-04 09:44
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題,你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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