如何教會幼兒說話一般女孩說話早一點(diǎn).孩子說話的早晚與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān)系，應(yīng)給孩子提供良好的語言環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說話的積極性，學(xué)習(xí)語言應(yīng)與實(shí)物和游戲結(jié)合起來，使孩子覺得語言是有用的.如何教會孩子數(shù)數(shù)呢？如果孩子還不會數(shù)數(shù)，先不要著急，這是孩子對數(shù)數(shù)還沒感興趣.大人可先在孩子面前經(jīng)常地搞一點(diǎn)數(shù)數(shù)游戲，但不要急于叫孩子學(xué)，待孩子想學(xué)的時(shí)候教他一點(diǎn)點(diǎn)，這樣地，反復(fù)地，經(jīng)常地引導(dǎo)，孩子就會產(chǎn)生要學(xué)數(shù)數(shù)的要求啦.就會自覺不自覺地會數(shù)數(shù)了.你們試試看.我的小孩說話早，8個(gè)月開金口喊媽媽，現(xiàn)在1歲7個(gè)月了，什么都會說了，還會背唐詩、兒歌、歌謠、數(shù)數(shù)、漢語拼音、英語單詞，等等，是個(gè)話澇，我現(xiàn)在在培養(yǎng)她語言要簡練.買各種各樣的書，講給孩子聽；買各種各樣的動(dòng)畫片，英語的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩給孩子聽；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現(xiàn)象；買各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語言在交流中產(chǎn)生，在交流中掌握.教孩子各種場合的問候語，教孩子怎樣表達(dá)喜怒哀樂.注意結(jié)合場景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過過再說.孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門的聲音、汽車的聲音，等等.發(fā)現(xiàn)什么教什么，孩子注意什么教什么.多數(shù)孩子會在1歲前開始發(fā)一些音來表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過幾個(gè)月才能這樣.這似乎主要是一個(gè)氣質(zhì)或性格的問題.與人友善、性格開朗的嬰兒自然很早就想說話，而那些文靜、愛觀察的嬰兒似乎想先花較長時(shí)間嚴(yán)肅地觀察周圍的世界，然后才想到表達(dá)點(diǎn)什么.嬰兒周圍的環(huán)境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長精神壓力較大，跟孩子在一起時(shí)總是寡言少語，于是，孩子也會保持沉默不語.如果家長走向另一個(gè)極端，對嬰兒過于嚴(yán)厲，不斷對他說話并發(fā)號施令，那么，孩子一遇到有人在身邊就會感到極不舒服，反應(yīng)會遲鈍.在這個(gè)年齡，他不會反駁，也不會外出一逃了之.無論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會多起來.這里，嬰兒與大人的唯一區(qū)別是，他若要先學(xué)會詞語，就必須具有更多的說話欲望.有人認(rèn)為，某些孩子不會說話，是因?yàn)檎麄€(gè)家庭成員對他們照料得過于周到，在他們還沒有時(shí)間意識到自己需要什么的時(shí)候，大人就拿了過來.這種育兒的方法會減緩孩子學(xué)習(xí)新詞語的速度，不過，我認(rèn)為這不會使他們沉默寡言，除非家長對他們侍侯過多，而且壓抑了他們開朗的性格.偶爾有人會懷疑，嬰兒對詞語學(xué)得較慢，是因?yàn)榧议L說的話太長，孩子根本沒有機(jī)會抓住單個(gè)的詞語來跟著學(xué).這種情況不常有，因?yàn)槎鄶?shù)人剛開始對孩子說話會本能地使用單個(gè)詞語，或者著重強(qiáng)調(diào)一句話中重要的詞語.說話遲就味著大腦發(fā)育遲鈍嗎？這是家長腦子里容易出現(xiàn)的第一個(gè)可怕的問題.有些大腦遲鈍的兒童說話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數(shù)在一定的年齡就能使用語句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說話也晚.但是，事實(shí)上，絕大多數(shù)說話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開始說話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.如果你的孩子說話晚，我想你大概知道該怎么辦.不要為這一現(xiàn)象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個(gè)笨蛋.向他展示你的愛，使他感到輕松自在，不要過多地對他發(fā)號施令.如果有可能，給他安排機(jī)會同其他孩子在一起，在那里他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡單的話語對他說話，鼓勵(lì)他在需要某種東西時(shí)就說出它的名稱，但要盡力避免氣沖沖地逼他說話的現(xiàn)象.所有的孩子在開始時(shí)都會將大部分詞語的音發(fā)錯(cuò)，然后逐漸改進(jìn)這些發(fā)音.有些孩子會在較長的時(shí)間里發(fā)錯(cuò)某一個(gè)音.這些發(fā)音錯(cuò)誤有時(shí)顯然是由于舌頭和其它發(fā)音部位不太靈活所引起的，因?yàn)橛行┏赡耆瞬还茉鯓优Γ匀挥锌邶X不清的情況出現(xiàn)；有時(shí)則是由于嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發(fā)音有時(shí)會在某一個(gè)詞語中老是發(fā)不準(zhǔn)，而在其它詞語中卻能準(zhǔn)確無誤地發(fā)出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開朗，這點(diǎn)小小的錯(cuò)誤倒沒什么.可以偶爾用和藹的語調(diào)糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，但是千萬不能對此過于嚴(yán)肅，硬跟孩子爭辨不休.如果孩子到3-4歲或5歲說話還是不清楚，別的孩子聽不懂，因此就譏笑他，那該怎么辦？首先，應(yīng)該讓耳科專家檢查一下他的聽力，再找一位懂得如何與孩子平易相處、如何娓娓動(dòng)聽地給孩子講課的語言專家給你指教.但是，不管能不能找到專家，應(yīng)該盡可能定期讓這種孩子在一個(gè)條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸，一直到快要上學(xué)為止.一個(gè)好老師能用巧妙的方法保護(hù)這些有缺陷的孩子，使他們免遭其他孩子的嘲笑；而且，他們不象家長那么焦慮，可以用更簡單的話語使孩子受到語言訓(xùn)練.因此，有些學(xué)校里培養(yǎng)了一批語言教師.

雙側(cè)額顳側(cè)葉腦溝加深,雙側(cè)頂枕葉可見片狀低密度影.CT值最低9HU(這個(gè)與前片相比,病狀范圍較前減少,局部病