腦性癱瘓的早期常缺乏特異性體征，與一般的運動發育遲緩難于區別，甚至在早期沒有明顯的運動發育遲緩。自發性全身運動（GMs）質量評估是近幾年發展出的評估方法。GMs是未成熟腦時期獨特的運動形式，從胎兒至足月后4月均存在。研究顯示，GMs的數量與運動發育沒有直接關聯，GMs質量才是腦損傷的重要指標。持久的、痙攣-同步型GMs能準確預測腦性癱瘓。在健康小嬰兒中常一過性出現一種小幅度的舞蹈樣運動，稱為不安寧運動。對患兒病情的了解以及日常生活的安排；針對性的肌力和關節活動度訓練；痙攣肌的牽伸治療；功能性主動活動的強化訓練；輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等等。

在作業治療過程中，腦癱兒童需要依靠自身的能力來完成老師安排的任務。在完成這些任務時，腦癱兒童需要積極地調動上下肢以及身體的協調能力，并通過一系列身體的配合運動，有效地改善腦癱兒童的運動功能，提高他們主動運動的能力。設計作業活動時，需根據每一個腦癱兒童的自身情況，設計出符合個體需求的活動。首先強調粗大運動功能的訓練，在腦癱孩子的粗大運動功能可以支持精細運動的時候，再逐漸加入精細運動訓練的內容。其次根據不同的訓練目的，可以設計不同的作業活動。如針對粗大運動功能的可以設計一些翻、滾、坐、爬、站立、行走、移動、蹲起、體位變換、搬運、負重等活動；針對精細運動能力可以設計一些桌面作業活動，如穿線板、串珠、泥塑、插板、拼圖、積木、物品分類及分類挑揀等活動。