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我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
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劉中霖 主任醫(yī)師
中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)科
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青少年注意力不集中、學(xué)習效率低,可能由睡眠不足、心理壓力、營養(yǎng)不良、環(huán)境干擾、疾病因素等導(dǎo)致。 1.睡眠不足:青少年若長期睡眠缺乏,會影響大腦的休息和恢復(fù),導(dǎo)致注意力難以集中,學(xué)習效率降低。 2.心理壓力:學(xué)業(yè)負擔重、家庭期望高可能帶來心理壓力,引發(fā)焦慮、抑郁等情緒,進而影響注意力和學(xué)習效率。 3.營養(yǎng)不良:缺乏某些關(guān)鍵的營養(yǎng)素,如維生素 B 族、鐵、鋅等,會影響大腦的正常功能和代謝。 4.環(huán)境干擾:學(xué)習環(huán)境嘈雜、有過多誘惑,如電子設(shè)備等,容易分散注意力。 5.疾病因素:如多動癥、神經(jīng)衰弱等疾病,也會造成注意力不集中和學(xué)習效率低下。 總之,青少年注意力不集中和學(xué)習效率低可能是多種因素共同作用的結(jié)果。家長和老師應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習狀態(tài),如有必要,及時帶孩子到醫(yī)院進行檢查和診斷,以便采取針對性的措施改善情況。
2025-03-13 05:55
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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介紹的病情太簡單,應(yīng)檢查是否患有多動癥.
2016-01-13 04:57
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什么是兒童學(xué)習障礙? 兒童學(xué)習障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學(xué)習困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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