腦癱兒運動訓練的方法　　腔感覺刺激：用硅膠指套、牙刷對口周、雙唇、面頰、舌、牙齦、頰粘膜及咽岬部，每日2次，每次10min。目的是減輕口腔高敏狀態，增加口腔感覺。　　面肌群運動：用冰塊刺激或指尖反復扣打唇周、面頰肌等，每日2次，每次5min；如果患兒能夠配合，可囑其盡力咬合切牙；盡可能大的張嘴，然后閉嘴，重復10次；雙唇閉緊后，突然張開，每日重復30次。將患兒手指洗干凈，囑其用力吮指，每日重復30次；目的是增強口輪匝肌、頰肌和咬肌等的功能及運動協調性，減少流涎，增強口腔對食團的控制能力。

對患兒病情的了解以及日常生活的安排；針對性的肌力和關節活動度訓練；痙攣肌的牽伸治療；功能性主動活動的強化訓練；輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等等。

病情分析：小兒腦癱有時伴發異常的心理行為問題，如自閉、多動、情緒不穩等癥狀。健康的家庭環境，增加與同齡兒交往，以及盡早進行心理行為干預是防治心理行為疾患的關鍵。針對性的肌力和關節活動度訓練；痙攣肌的牽伸治療；功能性主動活動的強化訓練；輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等。

1、智力訓練：腦癱康復訓練評估的最終目的是讓腦癱孩子與正常孩子生活在一起，避免心理障礙。　　2、語言訓練：語言治療不僅要對那些有語言障礙的患兒進行有聲的語言治療，還要幫助不能使用語言進行交流的患兒建立一種代償性交流方式。　　3、坐起訓練：通過單手提拉和支撐進行坐起的訓練。　　4、爬行訓練：爬行運動是直立運動的基礎，腦癱患兒進行爬行訓練，腦癱康復訓練評估不僅能改善上下肢的運動功能，而且可使患兒的上下肢動作變得協調，運動和姿勢顯得更對稱。5、翻身訓練：讓患兒體會側臥位的感覺，這也是誘導孩子翻身的一個模式，這樣可以提高孩子翻身的能力。　　6、肢體訓練：進行肢體旋轉鍛煉，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向擰著持續壓迫。專家提醒：神經系統疾病對患者的傷害是不斷加深的，及早確診，及早治療，才能達到較好的治療效果。

病情分析：頭部控制訓練、此訓練可增強小兒自我控制頭部的能力，為改善功能、完成日常生活活動做好準備。訓練時，盡量由小兒主動完成抬頭動作，訓練人員給予適當幫助，也可以利用玩具或小兒感興趣的物品誘導抬頭。抬頭訓練應在俯臥位、仰臥位和坐位交替進行俯臥位抬頭訓練小兒用前臂支撐身體。訓練人員位于小兒頭部前方，用顏色鮮艷、可發光或發聲的玩具吸引小兒，同時對小兒說：“抬頭、抬頭”。若小兒不主動抬頭，訓練人員可用手指叩擊小兒頸后，誘導其抬頭。小兒俯臥在楔形墊或枕頭上，把較高的一側墊在胸下。小兒雙腿伸直，雙手前伸。將玩具放在小兒頭部前方或上方，鼓勵小兒抬頭看玩具，并伸手抓玩具。