您好，兩者是不同的.先說感覺系統合失調.人類與其他動物最大的區別在于：大腦發育存在幼態延續的現象.出生時人類大腦只發育了23%，剩下的77%在后天發育，這種龐大的可塑性為人類適應環境提供了非常廣闊的天地，當然大腦的發育本身也需要外界的刺激源的引導.但當今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少了，而且家長視孩子為掌上明珠，對孩子過分保護，孩子應有的摸，爬，滾，打，蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞.孩子該爬的時候沒爬，日后可能出現協調性，平衡感差；該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差.獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動，缺乏游戲，缺乏大自然的熏陶.當然先兆流產，懷孕時用藥或情緒處于應激狀態，早產，剖腹產等也是導致孩子感覺統合失調的主要原因.總結起來有一下幾點：（一）孩子活動空間狹小，造成爬行不足；（二）老人領養或者保姆代養，造成和母親接觸時間減少；（三）生產方式的轉變---剖腹產；（四）孕期孕媽媽休息不充分導致胎位不正；（五）孕期有過感染或者不順利生產者；再來說多動癥.多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續到成年.表現為：(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現之一.患兒主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率.做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換.做作業拖拉，不斷地以喝水，吃東西，小便等理由中斷，做作業時間明顯延長.有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室.(3)沖動性：情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮，易受挫折.行為不考慮后果，出現危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓.(4)學習困難：主要表現為學習成績低下.多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學習困難的原因與注意力不集中，多動有關.出現學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度.這就是兩者區別.