心理分析：你好，說明其在學校存在具體的壓力，可能是來自學習方面，也可能是來自學校同學之間的人際關系方面。心理指導：建議家長不要再給其施加負性壓力，盡量多與其交流溝通，找出其存在的具體壓力，幫助解決，多對其進行正面鼓勵、

孩子的交流來多探討他的內心世界，問一問，多關心一下，看看孩子有沒有什么心事

患者主訴：男，15歲。與同學交流有問題，上課有低頭現象，患者懷疑孩子患有輕微的自閉現象。回家和親屬交流很頻繁。無病理性病變這位家長，我建議你，通過和孩子的交流來多探討他的內心世界，問一問，多關心一下，看看孩子有沒有什么心事，這個年齡段的孩子一般心事較重，逆反心理較強，心理處于自我信任的重要發育階段。你可以多和孩子的老師，孩子的同學家長交流，多陪陪孩子，看孩子喜歡什么娛樂項目，陪他玩玩這樣可以和他拉近親自關系。我懷疑，你孩子有3種可能，第一是學校學習壓力過大，或者是某位老師給的壓力大第二，有可能是青春期的逆反心理和發育心理的正常過程，過一段應該就好了第三，我也懷疑他是不是喜歡上了某位女生（這是正常的青春期現象，請家長您也理解）醫生詢問：側面的問一問孩子，態度要盡量做到不要以家長訓話的角度去問。現在的孩子各方面發育所受到的壓力都比原來大的多，也不能以過去的老式教育去套了，要盡量與孩子成為一個生活中無話不談的額“朋友”，如果有“早戀”問題，一定要冷靜對待。早戀是一種青春的精神食糧，這是我至今仍然記得初中班主任說的唯一一句話。希望對您有幫助。

您好，您可以與孩子交流，了解孩子在學校發生了什么，理解孩子行為背后的內心感受，去幫助孩子表達需要。建議您這種情況不一定是病態，有可能孩子在學習交往過程中感受到了挫折。我們與孩子交流要尊重，平等，共情。