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回答3
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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頭發(fā)白和智力低下可能由多種因素引起,如遺傳因素、營養(yǎng)不良、疾病影響、精神壓力、環(huán)境因素等。 1.遺傳因素:某些遺傳疾病或基因變異可能導致頭發(fā)過早變白和智力發(fā)育問題。例如,白化病患者不僅頭發(fā)白,還可能伴有智力障礙。 2.營養(yǎng)不良:長期缺乏維生素 B12、銅、鋅等營養(yǎng)素,會影響黑色素合成導致頭發(fā)變白,同時也可能影響大腦發(fā)育和功能,造成智力低下。 3.疾病影響:像甲狀腺功能減退、腦損傷、某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病等,可能引起這兩種癥狀。 4.精神壓力:長期處于高壓狀態(tài),可能影響內(nèi)分泌,導致頭發(fā)變白,也可能影響大腦正常功能。 5.環(huán)境因素:長期暴露于有害化學物質(zhì)或輻射環(huán)境中,可能損傷身體機能,出現(xiàn)頭發(fā)白和智力低下。 頭發(fā)白和智力低下可能是多種因素共同作用的結(jié)果。如果出現(xiàn)這些癥狀,應(yīng)及時到正規(guī)醫(yī)院進行全面檢查,明確原因,以便采取合適的治療措施。
2025-01-20 14:23
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回答2
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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苯丙氨酸是人體必需的氨基酸之一,在肝臟經(jīng)苯丙氨酸羥化酶及其輔因子的作用,生成酪氨酸用以合成多巴胺,腎上腺素,去甲腎上腺素,神經(jīng)遞質(zhì)及黑色素,也可進一步代謝生成尿黑酸進入三羧酸循環(huán)為機體提供能量.若苯丙氨酸羥化酶(或輔因子)缺乏或活性減低,致其主要代謝途徑受阻.血液中游離苯丙氨酸濃度異常升高,次要代謝途徑活躍,尿中苯丙酮酸增多,于是產(chǎn)生高苯丙氨酸血癥及苯丙酮酸尿癥.血液中升高的苯丙氨酸與其他氨基酸在進入神經(jīng)細胞時競爭轉(zhuǎn)運系統(tǒng),致神經(jīng)細胞內(nèi)氨基酸不平衡,從而抑制蛋白質(zhì)合成及神經(jīng)突觸的形成,造成大腦的不可逆性損害.治療方法是限制飲食中苯丙氨酸的攝入.市售低苯丙氨酸半合成食品可將每日苯丙氨酸攝入量限制在250~500毫克之內(nèi).嬰兒出生后60天內(nèi)給予治療者,體力和智力發(fā)育可正常.治療的時間要足夠長,一般傾向于在8~10歲后逐漸放松嚴格的限制,但若病情有所加重,則應(yīng)重新恢復治療.有輔因子缺陷的病例治療更困難,單純低苯丙氨酸飲食不能控制癥狀.因苯丙氨酸降解主要在肝臟進行,故有人建議用肝移植的方法為患者提供酶源以治療本病.PKU女性妊娠期應(yīng)繼續(xù)予以治療,否則可致嬰兒小頭畸型及智力遲鈍.
2016-02-18 01:57
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回答1
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級甲等
五官科
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10歲了,希望很小!pku患兒早期發(fā)現(xiàn),早期治療療效最佳.有的可以完全達到正常人的智力水平,但也不要放棄任何一個可以治療的患兒.過去教科書中曾記載6個月以上的患兒沒有必要進行治療,我們的經(jīng)驗說明任何年齡的患兒經(jīng)過治療后,智力都有不同程度進步,可以生活自理.嚴格限制苯丙氨酸攝入.由于苯丙氨酸又是身體生長發(fā)育必須的氨基酸,因此血中苯丙氨酸維持在5-10mg%的水平較為合適,治療時用低苯丙氦酸水解蛋白來喂養(yǎng)患兒,但因價格昂貴,一般難以堅持.此時可用飲食治療,如食用羊肉,大米,大豆,玉米,淀粉,糖,蔬菜,水果等低苯丙氨酸的食物,同時應(yīng)限制如小麥,蛋類,肉,魚,蝦,乳類等含豐富的苯丙氨酸食物的攝入,定期根據(jù)血濃度調(diào)整飲食.決定療效好壞的主要因素是開始治療時間的早晚,生后立即開始治療效果最好.一般認為生后3個月內(nèi)開始治療,日后智力發(fā)育可以正常;但如在6個月以后才開始治療,以后仍可能存在智力低下;在4-5歲以后才開始治療者,智力不會改善.通常主張5-6歲可以停止飲食治療.影響療效的另一因素與是治療前苯丙氨酸濃度的原始水平有關(guān),血中濃度越高,控制就越難,日后的智力越差.
2016-02-17 23:10
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針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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