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            二年級孩子聰明但成績差上課不專心咋回事

            智能障礙

            我的小外甥今年小學二年級了,他長得十分聰明可愛,我們?nèi)叶际謱氊愃P⊥馍某煽円恢辈皇呛芎茫切⊥馍綍r活潑開朗,而且在智力上也沒有任何問題,就是上課的時候老師不專心,老師已經(jīng)說了他很多次了。

            • 回答5

              我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

              王慶松 醫(yī)師

              家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

              其他

              全科

              二年級孩子聰明但成績差、上課不專心,可能是注意力缺陷多動障礙、睡眠不足、學習環(huán)境不佳、對課程不感興趣、家庭環(huán)境影響等。 1. 注意力缺陷多動障礙:這是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙。表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動。需要專業(yè)評估和診斷,可能通過行為治療和藥物治療改善,如哌甲酯、托莫西汀、可樂定等,但藥物使用需遵醫(yī)囑。 2. 睡眠不足:孩子睡眠不夠會影響大腦功能和注意力。保證充足睡眠,養(yǎng)成規(guī)律作息很重要。 3. 學習環(huán)境不佳:嘈雜、混亂的學習環(huán)境會分散孩子注意力。營造安靜、整潔、有秩序的學習空間。 4. 對課程不感興趣:教學方式枯燥可能讓孩子缺乏積極性。老師和家長要嘗試激發(fā)孩子的學習興趣。 5. 家庭環(huán)境影響:家庭成員關(guān)系緊張或教育方式不當,會影響孩子的學習狀態(tài)。家長要給予孩子溫暖、支持和正確引導。 孩子成績差、上課不專心可能由多種因素引起,家長和老師要耐心觀察、分析原因,采取針對性措施幫助孩子改善。

              2025-01-21 17:49
            • 回答4

              我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

              孔書雪 醫(yī)師

              河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院

              二級甲等

              內(nèi)科

              這不只是你的一個人問題是所有人的問題,所以有一個成語叫半途而廢.做事半途而廢主要是因為是自己想做就做的事,是一種隨性而為的事,興致所至的時候就做做興致失去的時候就不想做了,這個很正常,不是你有什么缺陷,而是正常的人性,但如果有必需要做的事你是能做好做完全的.你是能分清輕重的.不想做做不動時主要是替意識認為這件事可做可不做.

              2016-02-20 04:08
            • 回答3

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              胡勇

              南京理工大學醫(yī)院

              一級

              內(nèi)科

              您好,根據(jù)您的描述來看你所說的情況是做事半途而廢,淺嘗輒止.您好,您的這種情況并不是什么見不得人的事,正常人有時也都會有這種情況發(fā)生的,根據(jù)您的描述來看您主要還是缺乏自信,我們要請你記住:帶著自信上路,就是一道靚麗風景.祝福你早日克服那個與生俱來的做事做到一半就不想做,不專心的壞習慣,消除這方面的憂慮,開開心心認認真真過自己的生活,回歸到正常的生活軌道上來.

              2016-02-19 20:25
            • 回答2

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              許宗彥 主治醫(yī)師

              家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

              其他

              內(nèi)科

              你好,這可能是您的精神不集中所致.一般出現(xiàn)這個問題有二個原因第一個就是因為你心理總是想著別的事情!影響了你正常的思維.那建議你不要太專注一件事.最好在做完某件事以后再想因為做事情時,三心二意很不好另一個,就是你的休息不好大腦反應(yīng)疲勞.好好休息一下補充下睡眠,可能就好起來!祝您新年快樂,安康~

              2016-02-19 11:31
            • 回答1

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              肖起濤 主治醫(yī)師

              家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

              其他

              內(nèi)科

              你好,小孩存在這些問題的話再某種程度上來說還是比較危險的哦。每一個細節(jié)都可能隨著孩子的成長而影響他們一生的發(fā)展。如果上述行為不能及時的采用正確科學的教育方法進行有效的矯正,任其發(fā)展,孩子隨著時間的發(fā)展、年級的遞增不但整體成績會下滑,還會產(chǎn)生厭學;自信心嚴重不足;親情冷漠,更強的逆反心理;人格偏執(zhí),怨天尤人等難以彌補的后果。

              2016-02-19 09:40
            就醫(yī)問藥

            針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

            什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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