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回答4
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李強 醫師
濰坊市人民醫院
三級甲等
普內科
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孩子成績不好被老師認為智力有問題,可能由多種因素導致,如學習習慣不良、家庭教育方式、心理因素、身體疾病、環境影響等。 1.學習習慣不良:孩子可能沒有養成良好的學習習慣,如注意力不集中、拖延、缺乏學習計劃等。這需要家長和老師幫助孩子建立規律的學習時間和方法,培養專注力。 2.家庭教育方式:過度寵溺可能使孩子缺乏自律和責任感。家長應適當調整教育方式,建立合理的規則和獎懲機制。 3.心理因素:孩子可能面臨較大的學習壓力,產生焦慮、抑郁等心理問題,影響學習表現。家長要關注孩子的情緒,必要時尋求心理醫生幫助。 4.身體疾病:某些疾病如多動癥、睡眠障礙等可能影響孩子的學習能力。需進行相關檢查,確診后對癥治療。 5.環境影響:不良的學習環境,如噪音大、家庭氛圍不和諧等,也會干擾孩子學習。家長要為孩子創造安靜、和諧的學習空間。 總之,孩子成績不好且被懷疑智力有問題,家長不應盲目焦慮,應綜合考慮各種可能的因素,通過調整教育方式、關注孩子心理和身體狀況、改善學習環境等方法,幫助孩子提高學習成績。如果情況較為嚴重,建議及時到正規醫院就診,尋求專業幫助。
2025-01-27 02:49
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回答3
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孔書雪 醫師
河北省邢臺市威縣人民醫院
二級甲等
內科
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您好,寶寶學習成績不好不能說明智力的問題建議您不要太過擔心,可以去醫院測試一下寶寶的智力,平時注意輔導孩子學習
2016-02-25 12:08
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回答2
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李增沛 主治醫師
南陽市第一人民醫院
三級甲等
五官科
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患兒可以兒童醫院檢查下,評分檢測,排除智力發育異常。神經內科就診,頭顱磁共振檢查,排除腦發育病變可能。
2016-02-24 22:49
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回答1
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趙洪順 醫師
江蘇省海濱康復醫院
二級
內科
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根據你的描述,需要孩子的檢查建議根據情況當地兒科詳細檢查家長積極配合管教保證孩子身心健康
2016-02-24 20:56
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»