六歲孩子不愛講話且上課好動，可能由性格內向、環境影響、注意力缺陷多動障礙、社交恐懼、心理創傷等因素導致。 1. 性格內向：部分孩子天生性格較為內向，在面對陌生人或新環境時會表現得害羞、不愛講話。家長應多鼓勵孩子參與社交活動，逐漸培養其開朗的性格。 2. 環境影響：家庭氛圍緊張、學校教育方式不當等環境因素，可能使孩子缺乏安全感和自信心，從而不愛講話、行為異常。家長和老師要營造溫馨、寬松的環境。 3. 注意力缺陷多動障礙：這是一種常見的神經發育障礙，表現為注意力不集中、多動、沖動等。需要專業醫生評估診斷，必要時進行藥物治療，如哌甲酯、托莫西汀等。 4. 社交恐懼：孩子可能對社交存在恐懼心理，導致不愛與人交流。可通過心理治療，如認知行為療法，幫助孩子克服恐懼。 5. 心理創傷：如遭受過批評、驚嚇等心理創傷，可能影響孩子的行為和語言表達。家長要及時發現并給予關愛和支持。 孩子出現不愛講話且上課好動的情況，家長需重視，及時了解原因，必要時尋求專業幫助，為孩子創造良好的成長環境。

六歲孩子不愛講話且上課好動，可能由性格內向、環境影響、注意力缺陷多動障礙、社交恐懼、心理創傷等因素導致。 1. 性格內向：部分孩子天生性格較為內向，在面對陌生人或新環境時會表現得害羞、不愛講話。家長應多鼓勵孩子參與社交活動，逐漸培養其開朗的性格。 2. 環境影響：家庭氛圍緊張、學校教育方式不當等環境因素，可能使孩子缺乏安全感和自信心，從而不愛講話、行為異常。家長和老師要營造溫馨、寬松的環境。 3. 注意力缺陷多動障礙：這是一種常見的神經發育障礙，表現為注意力不集中、多動、沖動等。需要專業醫生評估診斷，必要時進行藥物治療，如哌甲酯、托莫西汀等。 4. 社交恐懼：孩子可能對社交存在恐懼心理，導致不愛與人交流。可通過心理治療，如認知行為療法，幫助孩子克服恐懼。 5. 心理創傷：如遭受過批評、驚嚇等心理創傷，可能影響孩子的行為和語言表達。家長要及時發現并給予關愛和支持。 孩子出現不愛講話且上課好動的情況，家長需重視，及時了解原因，必要時尋求專業幫助，為孩子創造良好的成長環境。

你好，像你說的這種情況考慮屬于性格問題。你好，你的孩子建議你多帶他去人多的地方玩玩，多培養他的勇敢度，多給他點安全感，大大會好的，祝你生活愉快。