好運貪玩是孩子的天性,不見得就是病.建議耐心教育培養好的習慣.

1：孩子的睡眠情況是沒有問題的，所以說是不用擔心的！而至于你所說的眨眼：眨眼是一種生理需要?！　≌Ｑ蹠r，可以讓淚液均勻地濕潤角膜、結膜，使眼球不致于干燥，保持角膜光澤，清除結膜囊灰塵及細菌。如果不眨眼，眼球上的淚膜會很快地蒸發，我們就會覺得眼睛干澀不舒、刺痛、流淚?！　≌Ｑ蹖嶋H上是一種保護作用。當風沙入眼時，由于異物的刺激，會產生反射性的眨眼，通過眨眼企圖用淚液將入眼的異物沖洗掉?！　　　≌Ｑ凼且环N心理需要。　　眉目傳情少不了眨眼?！　≡跓o聲的交流里，眨眼是最方便、最直接的交流方式。　　　　不能眨眼或過于頻繁地眨眼，這都屬于不正常。有的人由于面部神經麻痹而不能眨眼，因此眼球干燥、疼痛，是很難受的。有的小孩子因模仿別人的眨眼動作，養成了習慣性的頻繁眨眼，這種習慣往往一下子難以改掉，讓人看起來十分難受，是很不好的習慣，應當糾正。有的人是因為有慢性結膜炎、沙眼、淺層點狀角膜炎等眼病，眼睛不舒服，而頻繁眨眼，這時就應該到醫院請醫生檢查、治療。

(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業時間明顯延長.有些患兒表現為凝視一處,走神,發呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續性多動.患兒的多動性行為見于學校,家中等任何場合,常較嚴重.2是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數在學校）,而在另外場合（家中）不出現,各種功能受損較輕.(3)沖動性：情緒不穩,易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.(4)學習困難：主要表現為學習成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現學習困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難.(5)神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征,表現為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協調,不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙,空間位置覺障礙等.兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD),或腦功能輕微失調綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正常或基本正常,但學習,行為及情緒方面有缺陷,主要表現為注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動,學習成績普遍較差,在家庭及學校均難與人相處,日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法.

好動貪玩是孩子的天性.我覺得他的表現是正常的.沒有關系.

你好孩子多動并不一定就是壞的習慣!可以適當的正規引導!但是不可以強制,嚴格要求!不可嬌慣!