1.手或腳不停地動,或在座位上扭動(少年為坐立不安的主觀感受).　　2.即使必須坐好,也很難靜坐在座位上.　　3.易受外界因素影響而分散注意力.　　4.在集體活動或游戲時,不能耐心地等待輪轉.　　5.別人問話尚未結束,便立即搶著回答.　　6.不按他人指示做事情(并非故意違抗或不理解).　　7.在做功課或玩耍時不能持久地集中注意力.　　8.一件事尚未做完,又做其他事情.有始無終.　　9.不能安安靜靜地玩耍.　　10.說話太多.　　11.常常打斷他人的活動或干擾他人學習,工作.　　12.別人對他說話,他往往沒有聽進去.　　13.學習時的必需物品,如書本,作業本,鉛筆等常常丟失在學校或家中.　　14.往往不顧可能發生的后果參加危險活動,例如,不加觀察便跑到馬路當中.　　15.注意力不集中：上課易走神,學習困難,成績差,缺乏時間觀念.　　16.活動過多：難以靜坐,愛跳愛跑,興奮多話,小動作多,不能自制,愛管閑事.　　17.沖動任性：惹事生非,不顧后果,隨心所欲,缺乏思考,不聽勸告,難以管教,行為異常.　　18.情緒不穩：心神不定,情感脆弱,性情急躁,易發脾氣!

你好,患者這樣的情況考慮是多動癥的表現,建議將患者的具體情況描述一下,多動癥的診斷主要是根據患者的臨床癥狀確診.１,活動過多：嬰幼兒,學齡前期表現為多動,好哭鬧,不安靜,難以滿足要求,隨著年齡的增加,活動量增多,上課不注意聽講,干事情不能專心,做事有始無終.活動多但無目的性,雜亂.多動癥的行為不分場合,不顧后果,無法自制,在家里亂翻東西,對課本,文具,玩具,圖書,鬧鐘等用品毫不愛惜,任意拆散丟失.課堂搞小動作,妨礙別人學習.對家長和老師教育訓斥毫無效果.２,注意力不集中：表現在上課,做作業時不專心,潦草,拖時間,出差錯,易被周圍事物所吸引,做其他事也往往有始無終.３,學習困難：多動癥患兒智力正常,但由于不易集中注意力,學習主動性較差,成績不穩或不及格,甚至留級.４,性格或行為障礙：任性,倔強,易沖動,缺乏自我克制能力,在集體生活中不合群,好爭吵,貪玩,逃學,打架甚至說謊,少數患兒成年后會留有性格和行為上的缺陷.

兒童多動癥多動綜合征是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙.這類患兒的智能正?；蚧菊５珜W習,行為及情緒方面有缺陷,表現為注意力不易集中注意短暫,活動過多,情緒易沖動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處,日常生活中使家長和老師感到困難.有人把這種失調比喻為一個交響樂失去協調性及和諧性因外資料報告患病率約為5~10％.國內也認為學齡兒童發病者相當多,約占全體小學生1~10％男孩遠較女孩多.早產兒童患此病較多.因到目前為止尚無明確的病理變化作為診斷依據,所以目前仍主要是以患兒的家長和老師提供的病史,臨床表現特征體格檢查（包括神經系統檢查）精神檢查為主要依據：　　1癥狀標準：與同齡的大多數兒童相比下列癥狀更常見,需具備下列行為中的八條.　　(1)常常手或腳動個不停或在坐位上不停扭動（年長兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）.　　(2)要其靜坐時難以安靜坐　　(3)容易受外界刺激而分散注意力　　(4)在游戲或集體活動中不能耐心地排隊等待輪換上場　　(5)常常別人問話未完即搶著回答　　(6)難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致）如不做完家務事.　　(7)在作業或游戲中難以保持注意力集中　　(8)常常一件事未做完又換另一件事　　(9)難以安靜地玩　　(10)經常話多　　(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動如干擾其他兒童的游戲.　　(12)別人和他/她說話時常常聽非聽　　(13)常常丟失在學校或家中學習和活動要用的物品（如玩具,鉛筆,書和作業本）　　(14)常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的后果（不是為了尋求刺激）　　2病程標準：通常于7歲前起病,病程持續6個月以上.　　3排除標準：不是由于廣泛性發育障礙,精神發育遲滯,兒童期精神障礙器質性精神障礙.神經精神系統疾病和藥物付反應等引起.　　希望我的回答能讓你滿意.非常感謝你對我工作的支持!謝謝!

兒童多動癥多動綜合征（hyperkineticsyndromeofchildhood）是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征（minimalbraindysfunction,MBD）或注意缺陷障礙（attentiondeficiencydisorder,A.D.D.）.這類患兒的智能正?；蚧菊５珜W習,行為及情緒方面有缺陷,表現為注意力不易集中注意短暫,活動過多,情緒易沖動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處,日常生活中使家長和老師感到困難.有人把這種失調比喻為一個交響樂失去協調性及和諧性因外資料報告患病率約為5～10％.國內也認為學齡兒童發病者相當多,約占全體小學生1～10％男孩遠較女孩多.早產兒童患此病較多.多動癥應該如何治療?　本癥處理主要有以下方法：　　1認知行為治療：　　對控制多動行為沖動控制和侵略行為有效.　　2.藥物治療：　　中樞神經興奮藥--利它林右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用另一類有效的藥物--三環抗抑郁劑（丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林）,可以小劑開始逐漸增量達有效劑量后改為維持治療.　　1藥物治療治療此病的藥物可分為中樞神經興奮劑,抗憂郁劑,抗精神病藥及抗癲癇劑等但一般以中樞神經興奮劑哌醋甲酯或右旋苯丙胺為常用藥品.今分別介紹如下.①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin）目前是常用藥物.其每次劑量為5～10mg,每日2次于早,午服用.傍晚不用避免引起失眠.多數患兒每日劑量為20mg以內.由于精神振奮劑可影響身體發育故主張患兒在學習期間服用,周末及假日停服.6歲以下一般不用此藥有不易產生耐藥懷的特點.②右旋苯丙胺（Dextroamphetamine,Dexedrine）：也是常用藥物,劑量為每次2.5～5mg每日2次,早,午服用多數患兒每日用量在10mg以內.應注意觀察脈搏及血壓的變化.副作用為失眠頭暈,食欲不振和體重減輕.也慶在星期日及假日停服以減少其抑制生長的副作用.3歲以下一般不用.長期應用此藥對生長發育的影響較哌醋甲酯明顯但它的作用較易估計,認為是其優點,而且它還有些抗癲癇作用認為是其優點,而且它還有些抗癲癇作用,對同時有驚厥的患者更為適合③另一種精神振奮劑苯異妥英（Pemoline,Cylert）：對多動癥認為有明顯效果,其藥物作用時間長,早晨上學之前服1次即可副作用少,較右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起厭食和失眠.6歲以下兒童最好不用開始劑量為10mg,如療效不滿意可增加20～40mg.此藥顯效較慢假若亦應停止觀察.曾有肝臟遲發性過敏反應的報告,故用藥期間應定期檢查肝功能④咖啡因：對兒童的多動癥也有效,每次服用100～150mg,每日2次但療效不如哌醋與右旋苯丙胺.⑤丙米嗪（Imipramine,Tofranil）：屬于抗抑郁性藥物,對本癥也有較好療效劑量從10mg,常用劑量為每日25～50mg,視兒童年齡體重而定.此藥趕走的白細胞減少常為暫時性,停藥后可恢復正常在開始服藥4周后,應檢查白細胞計數1次,以后每半月驗血1次此外,還可致食欲減退,尿潴留或過敏反應12歲以下小兒不宜應用.⑥抗精神藥物：如氯丙嗪,甲硫達嗪（Thioridazine）適用于有破壞性行為的患兒.⑦抗癲癇藥：如苯妥英鈉,撲癇酮適用于伴發驚厥的患者.忌用巴比妥類的鎮靜劑,因有時反可使癥狀加重.

你好,成長中的孩子總是以好奇的眼睛探索外界新奇的一切,心理特征表現為好勝,好奇,好動,好模仿和富于想象,以好動更為突出.有些家長把孩子好動視為不老實,調皮,不守紀律,對好動的孩子加以種種限制,這種做法是違背兒童心理特性的.孩子好動,是精力旺盛,身心健康的表現,只有患有營養不良,重癥貧血或其他先天性疾病的孩子才不好動.