在個體的性心理發育過程中，常伴有同性戀的性取向，但同性戀者大多沒有性別角色和性身份障礙。精神分析的理論認為，未獲得解決的戀母或戀父情結是決定“性”定向的重要因素。性學習理論則主張，童年早期的同性戀體驗或幻想不僅未受到抑制，反而通過性行為和手淫得到強化，促進了同性別的性取向。遺傳學研究未能發現決定性取向的基因標記，也未發現孕期母體雄激素和雌激素水平的改變對胎兒出生后的性取向起決定作用的證據。

對于這同性戀現在世界上的主流看法是，同性戀并不是一種疾病，所以也無所謂治療。但如果當事人因為同性戀引發自我認知障礙——簡單說就是同性戀者認為同性戀是不好的但又無法糾正，引發心理沖突不能調和——就是心理疾病了。如果是同性戀者，藥物治療是無用的，程度較輕者可以通過心理咨詢尋找內心的根源，也許可以矯正，但這需要本人的自愿；如果程度較重，我想很難很難。

你好，女性的同性戀是沒有性交這個活動的，他們都是通過性愛的工具得到的，或者是相互舔舐對方的陰帝達到高潮的。建議，最好不要肛交，同性戀肛交可能性很大，可能造成傳染疾病的。男同性戀與女同性戀各有不同。男同性戀一般用肛交，或是互相手淫，或是把陰莖插在大腿之間，又或是插在手臂與肋骨之間。女同性戀一般互相手淫，用假陽具或其他道具，或是69式。所以希望你帶她能去看看心理醫生。

喜歡男生，喜歡女生，都是人之常情，也是形成自我認同的一部分，不一定會涉及到性取向問題。為此而困擾，倒是個問題了。性取向，多為天然形成，也會受到成長經歷和家庭環境的影響。心理咨詢和治療的目的，不是改變性取向，而是促進自我接納和社會適應。我們人人都是潛在的雙性戀，只是程度和表現形式不同而已。試著面對和接納自己內心真實的情感和欲望，是心理走向成熟的標志。學習情感表達和交流，學習建立和維系親密關系，涉及到愛的情感能力，與性別如何關系不大。

在此需要特別指出的是：一個有同性性行為的個體不一定是同性戀者。那么什么又是雙性戀呢？在人類的性取向中，對兩種性別的人都會產生性吸引或性沖動的取向被稱為雙性戀。雙性戀對兩種性的被吸引力并不一定是相等的。一個雙性戀者可能同時保持與兩種性別的性愛關系，也可能與其中一種性別保持單一性愛關系，或偏愛于一種性別。雙性戀傾向的人大概有這樣幾種：1）尚未確定自己性傾向的青年，同時嘗試兩種經歷。2）與某一性別的人發生性關系，但心里想的是另一性別的人。3）以強烈的感情關系為中介，具有同時喜愛兩性的積極傾向。4）出于個人成長經歷及教育的原因，忽視性別因素的重要性。5）通過比較與選擇，理智地決定雙性戀是最能滿足自己感情與性方面的要求的性取向。6）無法決定自己的性取向，總是在兩性之間搖擺不定。我們從阿爾弗烈德·查爾斯·金西博士對性取向的研究中得知，只有很少的人群（5-10%）是絕對的同性戀或異性戀。相反的，只有更少的人是“完全”的雙性戀。