兒童多動(dòng)癥危害多多，如果不及時(shí)的從生活中發(fā)現(xiàn)兒童多動(dòng)癥細(xì)節(jié)表現(xiàn)，下列兒童多動(dòng)癥的癥狀：1、注意力很難集中，患兒注意力不間斷的時(shí)間短暫，易受外界干擾而分心，不能自始至終地做完一件事;上課時(shí)不注意聽(tīng)講，經(jīng)常東張西望或走神開(kāi)小差等。2、學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)與智商不成正比3、沖動(dòng)任性，情緒易波動(dòng)，容易激動(dòng)惱怒，與人爭(zhēng)吵，缺乏自控力，不合群。4、感知統(tǒng)合能力失調(diào)，感知覺(jué)異常，動(dòng)作笨拙，精巧動(dòng)作較差。5、活動(dòng)過(guò)多，兒童多動(dòng)癥患兒經(jīng)常不知危險(xiǎn)地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時(shí)坐不住，小動(dòng)作多、話多，喜歡惹事，常與同學(xué)吵嘴打架等。

多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類(lèi)孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特征,以致影響學(xué)習(xí).多動(dòng)癥的發(fā)病率為3%左右,男孩約為女孩的4-9倍.多動(dòng)癥的表現(xiàn)其核心為自控能力差,主要表現(xiàn)有以下四個(gè)方面.活動(dòng)過(guò)多這類(lèi)孩子不論在何種場(chǎng)合,都處于不停活動(dòng)的狀態(tài)中,如上課不斷做小動(dòng)作,敲桌子,搖椅子,啼鉛筆,切橡皮,撕紙頭,拉同學(xué)的頭發(fā),衣服等.平時(shí)走路急促,愛(ài)奔跑,輪流活動(dòng)時(shí)迫不及待,經(jīng)常無(wú)目的地亂闖,亂跑,手腳不停而又不聽(tīng)勸阻.由于自控力差,這類(lèi)孩子常說(shuō)一些使人惱怒的話,好插嘴和干擾大人的活動(dòng),常引起大人的厭煩.這類(lèi)孩子膽大不避危險(xiǎn),不計(jì)后果,尤其在情緒激動(dòng)時(shí),可出現(xiàn)不良行為,如說(shuō)慌,偷竊,斗毆,逃學(xué),玩火等.敢翻墻爬高,喜爭(zhēng)吵打罵,常稱(chēng)王稱(chēng)霸.注意力不易集中這類(lèi)孩子的注意力很難集中,或注意力集中時(shí)間短暫,不符合實(shí)際年齡特點(diǎn),如上課時(shí),常東張西望,心不在焉,或貌似安靜,實(shí)則“走神”,“溜號(hào)”,聽(tīng)而不聞.做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,隨便涂改,馬馬虎虎,潦潦草草,錯(cuò)誤不少.不能集中注意力做一件事,做事常有始無(wú)終,虎頭蛇尾.沖動(dòng)任性這類(lèi)孩子由于自控力差,沖動(dòng)任性,不服管束,常惹事生非.當(dāng)玩得高興時(shí),又咕又叫,又唱又跳,情不自禁,得意忘形；當(dāng)不順心時(shí),容易激怒,好發(fā)脾氣.這種喜怒無(wú)常,沖動(dòng)任性,常使同學(xué)和伙伴害怕他,討厭他,對(duì)他敬而遠(yuǎn)之.因?yàn)榛純翰灰缀先?久而久之也可造成其反抗心理,常常發(fā)生自傷與傷人的行為.學(xué)習(xí)困難這類(lèi)孩子由于注意力不集中,上課不注意聽(tīng)講,對(duì)教師布置的作業(yè)未聽(tīng)清楚,以致做作業(yè)時(shí),常常發(fā)生遺漏,倒置和理解錯(cuò)誤等情況.部分孩子讀書(shū)時(shí)可把“6”讀成“9”,或把“d”讀成“b”,甚至左右不分.寫(xiě)字時(shí),不是多一橫,就是少一豎,或偏旁反寫(xiě).畫(huà)圖時(shí),不是比例大小失調(diào),就是位置安排不當(dāng),這些也是造成學(xué)習(xí)困難的原因.這類(lèi)孩子考試成績(jī)波動(dòng)較大,到3-4年級(jí)時(shí),留級(jí)的可能相對(duì)較多.但因智能正常,如課后能抓緊復(fù)習(xí),輔導(dǎo),尚可趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度.怎樣治療兒童多動(dòng)癥以往認(rèn)為,多動(dòng)癥是一種兒童自限性疾病,隨年齡增長(zhǎng),可自然消失.現(xiàn)經(jīng)學(xué)者們長(zhǎng)期追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：（1）僅部分多動(dòng)癥患兒可自愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年.（2）治與不治,早治與晚治,在療效和預(yù)后上,可有顯著的差異.因此,目前一致的看法是：多動(dòng)癥應(yīng)及早治療,綜合治療.家長(zhǎng)和老師應(yīng)統(tǒng)一以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一,兒童多動(dòng)癥是病態(tài),不應(yīng)歧視,不應(yīng)打罵,以免加重孩子的精神創(chuàng)傷.第二,對(duì)兒童多動(dòng)癥必須進(jìn)行藥物治療,但藥物不能代替教育,藥物可為教育提供良好的條件,并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用.第三,要取得良好的療效,必須四方面（患兒,家長(zhǎng),教師,醫(yī)師）的互相配合.藥物治療

多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難.通常起病于６歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：　　(1)注意障礙（又稱(chēng)注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動(dòng)注意減退,被動(dòng)注意增強(qiáng),表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng).做作業(yè)時(shí)不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無(wú)終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng).有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.　　(2)活動(dòng)過(guò)度：活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多,過(guò)分地不安靜,來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動(dòng),或站起,嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng),或擅自離開(kāi)教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀(jì)律,以引起別人注意.喜觀玩危險(xiǎn)的游戲,常常丟失東西.多動(dòng)有兩種類(lèi)型：一是持續(xù)性多動(dòng).患兒的多動(dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校,家中等任何場(chǎng)合,常較嚴(yán)重.二是境遇性多動(dòng).多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合（多數(shù)在學(xué)校）,而在另外場(chǎng)合（家中）不出現(xiàn),各種功能受損較輕.　　(3)沖動(dòng)性：情緒不穩(wěn),易激惹沖動(dòng),任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過(guò)度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為,事后不會(huì)吸取教訓(xùn).　　(4)學(xué)習(xí)困難：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下.多動(dòng)癥患兒智力是正常或基本正常的,學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中,多動(dòng)有關(guān).出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間,決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度.智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.智力水平較高,多動(dòng)癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.　　(5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見(jiàn)有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙,共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性,精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活,部分患兒可有視覺(jué)－運(yùn)動(dòng)障礙,空間位置覺(jué)障礙等.九種表現(xiàn)可判斷兒童多動(dòng)癥　　１.需要安靜的場(chǎng)合,他卻難以安靜,常動(dòng)個(gè)不停.　　２.容易興奮和沖動(dòng).　　３.注意力難以集中,極易轉(zhuǎn)移.　　４.做事常有始無(wú)終.　　５.話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動(dòng).　　６.難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律.　　７.情緒不穩(wěn),提出的要求必須立即得到滿(mǎn)足,否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng).　　８.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起的.　　９.動(dòng)作較笨拙,精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差.目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療,物理治療,心理治療,行為治療和"迪普音"音樂(lè)療法.　　藥物治療　　多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問(wèn)題,要求在用藥過(guò)程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專(zhuān)業(yè)精確可靠.　　物理治療　　經(jīng)顱微電流刺激療法通過(guò)微電流刺激大腦,能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素,如內(nèi)啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動(dòng),能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥患兒情緒不穩(wěn),易激惹,活動(dòng)過(guò)度等表現(xiàn).　　心理治療　　主要針對(duì)ADHD兒童的情緒,親子關(guān)系,人際交往,自我認(rèn)知等方面展開(kāi),這些方面對(duì)于ADHD兒童適應(yīng)社會(huì),發(fā)展自我是非常有益的,但對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為ADHD的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn).　　行為治療　　對(duì)改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理,時(shí)間管理,學(xué)校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì)在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn).　　神經(jīng)生理訓(xùn)練　　對(duì)改善ADHD兒童的神經(jīng)反應(yīng)能力有效.ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學(xué)疾病,因此有著明確的神經(jīng)反應(yīng)缺陷.神經(jīng)生理訓(xùn)練可以有針對(duì)性的,循序漸進(jìn)的切實(shí)改善這種神經(jīng)反應(yīng)缺陷.具體效果的可反應(yīng)在兒童對(duì)目標(biāo)刺激反應(yīng)的正確率越來(lái)越高,疏漏越來(lái)越少,反應(yīng)在正確的前提下越來(lái)越快.因此,神經(jīng)生理訓(xùn)練對(duì)改善ADHD兒童學(xué)業(yè)反應(yīng)的高錯(cuò)誤是很有幫助的.　　另外,還有腦生物反饋訓(xùn)練,中醫(yī)藥,針灸等治療方式.

兒童多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類(lèi)孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特征,以致影響學(xué)習(xí).西醫(yī)認(rèn)為是腦功能輕微失調(diào)所引起的；中醫(yī)認(rèn)為是陰陽(yáng)不平衡所致的活動(dòng)過(guò)多.大多性格活波,沒(méi)什么大問(wèn)題,一般的情況注意就可以了.1〉注意力與興趣的關(guān)系：多動(dòng)癥兒童無(wú)一興趣愛(ài)好,無(wú)論何時(shí)何地,不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,具有注意力缺損癥狀.而好動(dòng)的孩子做他所喜歡的事能專(zhuān)心致志地去做,并討厭別人的干涉和影響,他上課及做功課時(shí)表現(xiàn)不安寧,主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣.〈2〉行動(dòng)的目的性,計(jì)劃性及系統(tǒng)性：好動(dòng)的孩子的行動(dòng)常具有一定目的,并有計(jì)劃及安排.多功癥患兒的行動(dòng)常呈沖動(dòng)式,雜亂,有始無(wú)終.〈3〉自制能力：好動(dòng)的孩子在嚴(yán)肅的,陌生的環(huán)境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧.多動(dòng)癥患兒卻無(wú)此能力,常被指責(zé)為"不識(shí)相".

1989年,我國(guó)中華神經(jīng)精神學(xué)會(huì)通過(guò)的《精神疾病分類(lèi)方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)》(第二版)中,對(duì)注意缺乏多動(dòng)障礙確定了以下診斷標(biāo)準(zhǔn).起病于學(xué)齡前期,病程至少持續(xù)6個(gè)月,具備下列行為中的4項(xiàng)的診斷為注意缺乏多動(dòng)障礙兒童.　　1.需要其靜坐的場(chǎng)合下難以靜坐,常常動(dòng)個(gè)不停.　　2.容易興奮和沖動(dòng).　　3.常干擾其他兒童的活動(dòng).　　4.做事常有始無(wú)終.　　5.注意難以保持集中,常易轉(zhuǎn)移.　　6.要求必須立即得到滿(mǎn)足,否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng).　　7.經(jīng)常多話,好插話或喧鬧.　　8.難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律.　　9.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起.　　10.動(dòng)作笨拙,精巧動(dòng)作較差.　　排除標(biāo)準(zhǔn)為：不是由于精神發(fā)育遲滯,兒童期精神病,焦慮狀態(tài),品行障礙或神經(jīng)系統(tǒng)疾病所引起九種表現(xiàn)可判斷兒童多動(dòng)癥　　１.需要安靜的場(chǎng)合,他卻難以安靜,常動(dòng)個(gè)不停.　　２.容易興奮和沖動(dòng).　　３.注意力難以集中,極易轉(zhuǎn)移.　　４.做事常有始無(wú)終.　　５.話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動(dòng).　　６.難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律.　　７.情緒不穩(wěn),提出的要求必須立即得到滿(mǎn)足,否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng).　　８.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起的.　　９.動(dòng)作較笨拙,精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差.　　3招教你認(rèn)識(shí)“多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥”　　“我家孩子整天手腳動(dòng)個(gè)不停,是出了名的‘調(diào)皮搗蛋鬼’,不知道是不是‘多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥’?”“活潑,好動(dòng)是孩子的天性,不好動(dòng)反而奇怪吧?”……對(duì)于家長(zhǎng)們的這些疑問(wèn),有關(guān)專(zhuān)家總結(jié)了“三招”,便于家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待孩子多動(dòng),抽動(dòng),學(xué)習(xí)困難,沖動(dòng)任性等問(wèn)題.　　招數(shù)一：“多動(dòng)癥”有別于好動(dòng),調(diào)皮　　好動(dòng),調(diào)皮是孩子的天性,但是,如果孩子軀體活動(dòng)明顯比同齡兒童多,且自控力差,不能安靜下來(lái),就要警惕您的孩子是否患有“多動(dòng)癥”.　　研究發(fā)現(xiàn),“多動(dòng)癥”與孩子頑皮有著四點(diǎn)本質(zhì)區(qū)別：①注意力方面,調(diào)皮孩子對(duì)感興趣的事物能聚精會(huì)神,還討厭別人干擾,而多動(dòng)癥孩子玩什么都心不在焉和無(wú)法有始有終；②自控力方面,調(diào)皮孩子在陌生的環(huán)境里和特別要求下能約束自己,可以靜坐,而多動(dòng)癥孩子根本坐不住,靜不下來(lái)；③行為活動(dòng)方面,調(diào)皮孩子的好動(dòng)行為一般有原因,有目的,而多動(dòng)癥孩子的行為多具有沖動(dòng)性,缺乏目的性；④生理方面,調(diào)皮孩子思路敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),沒(méi)有記憶辨認(rèn)的缺陷,而多動(dòng)癥孩子則有明顯不足.　　招數(shù)二：“多動(dòng)癥”不一定都多動(dòng)　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為“多動(dòng)癥”就是有多動(dòng)的表現(xiàn),事實(shí)上,在多動(dòng)癥患兒中,有些并沒(méi)有活動(dòng)過(guò)多的表現(xiàn).她們平時(shí)并不多動(dòng),看上去很文靜,但學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去,是老師眼中的“聰明笨小孩”,突出表現(xiàn)是注意力不集中,容易走神,學(xué)習(xí)困難,做事拖拉,粗心大意,久而久之,易產(chǎn)生自卑,消極心理,出現(xiàn)厭學(xué),逃學(xué),說(shuō)謊等行為.為此,有些并不多動(dòng)的孩子也可能患有“多動(dòng)癥”,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)注意.　　“多動(dòng)癥”實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）,有三大核心癥狀,即注意力缺陷（通俗而言是易分心,不專(zhuān)心）,多動(dòng)及沖動(dòng).有的孩子以注意力缺陷為主,有的以多動(dòng),沖動(dòng)為主,更多的則是三者并存.”　　招數(shù)三：頻繁做鬼臉——當(dāng)心“抽動(dòng)癥”作怪　　有些孩子喜歡不同場(chǎng)合地頻繁眨眼,皺眉,抽動(dòng)嘴巴,搖頭聳肩扮各種怪相,有時(shí)還伴有脖子抽動(dòng),家長(zhǎng)以為是孩子不學(xué)好,染上了壞習(xí)慣,而大聲制止或批評(píng)警告,甚至棍棒相加,但絲毫沒(méi)有改正的跡象.事實(shí)上正是這種主觀判斷上的錯(cuò)誤耽誤了孩子的治療,因?yàn)楹芸赡芎⒆踊忌狭恕俺閯?dòng)癥”.　　多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為障礙,發(fā)病原因是由于兒童大腦單胺類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)失衡所造成的.主要表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)多,自控力較差,注意力不集中,沖動(dòng)任性；頻繁擠眉,眨眼,搖頭,噘嘴,聳肩,扭頸,有的喉中發(fā)“吭吭,喔喔”異響,說(shuō)臟話等.由于大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)“多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥”的認(rèn)識(shí),將其與孩子好動(dòng),調(diào)皮,不學(xué)好,染上壞習(xí)慣混為一談,采取聽(tīng)之任之的態(tài)度或沒(méi)有選對(duì)治療方法,致使各種癥狀伴隨著孩子成長(zhǎng),導(dǎo)致出現(xiàn)自尊心差,缺乏自信,情緒嚴(yán)重不穩(wěn),出現(xiàn)抑郁,精神分裂,品行障礙和反社會(huì)人格等不良現(xiàn)象.　　因此提醒廣大家長(zhǎng),如果您的孩子有以上這些癥狀,應(yīng)及早做檢查或登陸中國(guó)多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥治療網(wǎng)填寫(xiě)病歷,將有專(zhuān)家免費(fèi)為你咨詢(xún).如被確診為“多動(dòng)癥,抽動(dòng)癥”也不用慌張,只要采取正確的治療措施,治療越早,孩子恢復(fù)得也越好.

你好，多動(dòng)癥的兩個(gè)突出表現(xiàn)：活動(dòng)過(guò)多和注意力分散。造成多動(dòng)癥的原因多種多樣。多動(dòng)癥是一種行為障礙，它又被稱(chēng)為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。可能造成孩子多動(dòng)癥的原因有內(nèi)、外因兩種。內(nèi)因包括遺傳的作用----因?yàn)閷W(xué)者們發(fā)現(xiàn)患兒的親屬中患多動(dòng)癥的人要比其它家庭的人多。還有些孩子在出生時(shí)或母親懷孕時(shí)出現(xiàn)過(guò)宮內(nèi)感染、缺氧，出生時(shí)的窒息等，可能造成了大腦的損害。外因也很多：父母關(guān)系不好，孩子學(xué)習(xí)困難、或?qū)W習(xí)壓力過(guò)重等都可減弱腦的調(diào)節(jié)功能，促使多動(dòng)癥的發(fā)生和持續(xù)。對(duì)于小兒多動(dòng)癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫(yī)治療和西醫(yī)治療等，這是一個(gè)綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應(yīng)該去正規(guī)的醫(yī)院，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。