一般如果孕婦在孕期內(nèi)情緒比較低落，或者自己遭遇過什么重大的變故，孩子就可能是自閉癥，所以孕婦要在懷孕期間保持樂觀的心態(tài)，用積極向上的態(tài)度去面對生活，這樣生下來的孩子就性格比較開朗，平時還要多注意飲食，多吃一些有營養(yǎng)的東西，不要讓自己的孩子營養(yǎng)不全，這樣也可能導(dǎo)致孩子生下來，說話比較晚。

就自閉癥的成因,仍未有定案,現(xiàn)有多種假說：　　1,自身障礙假說　　2,基因說　　20%的自閉癥患者中,他的家族可找到有智能不足,語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的.此外,自閉癥男童中約10%有X染色體脆弱癥.　　3,腦雄性荷爾蒙過高說　　4,營養(yǎng)不足說　　5,消化功能不足說　　6,葉酸說7,疫苗說8,腦創(chuàng)傷說　包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過程中早產(chǎn),難產(chǎn),新生兒腦傷,以及嬰兒期因感染腦炎,腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機會.9,細(xì)菌或病毒入侵說　　婦女懷孕期間可能因德國麻疹或有流行性感冒等病毒感染,使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致自閉癥.　　10,免疫系統(tǒng)失效說　　11,血型說　　12,神經(jīng)元說　　13,心理障礙假說　　14,自然變異假說　　15,如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙,造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙,會影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能,而造成自閉癥.有上述可致,其中母親的因素有：1）有此類的家族史的；2）懷孕期間營養(yǎng)不好的；3）出現(xiàn)難產(chǎn)的孕婦；4)懷孕期間感染麻疹或流行性感冒的；5）因血型不合出現(xiàn)新生兒溶血的；6）在懷孕期間收到嚴(yán)重的不能成受的精神刺激的.注意日常護(hù),尤其是孕期護(hù)理,保持心情舒暢,避免精神刺激,合理的攝入營養(yǎng)等.如您滿意,請采納!謝謝!

胎兒腦發(fā)育缺陷導(dǎo)致自閉沒有確切的起因.腦發(fā)育缺陷可能由孕婦營養(yǎng)不良引起,也有可能是家族遺傳.只要注意孕期營養(yǎng),家族中也沒有相關(guān)遺傳病,應(yīng)該不會引起胎兒腦發(fā)育缺陷.不過,一般意義上的胎教也不可或缺.

自閉癥,又稱孤獨癥,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥的病因仍然未知,很多研究人員懷疑自閉癥是由基因控制,再由環(huán)境因素觸發(fā).雖然環(huán)境因素所扮演的角色仍未有定論,研究人員發(fā)現(xiàn)七個經(jīng)常出現(xiàn)在自閉癥病人的基因組自閉癥的治療　　一般說來,孤獨癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病苗頭早晚,疾病嚴(yán)重程度,早期言語發(fā)育情況,認(rèn)知功能,是否伴有其它疾病,是否用藥,是否訓(xùn)練等多種因素有關(guān).　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),孤獨癥的實質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙,表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上.分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣,當(dāng)孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣,而是要得到它,這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一.就象在前面第一部分中講到的那樣,不會進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一.如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀,進(jìn)行早期診斷,早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響.　　孤獨癥患兒沒有獨立交往的能力,不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境,這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出.伴有嚴(yán)重智力低下者,無任何言語功能,無法克制和難以治療的尖叫,自傷等行為持續(xù)存在,直接威脅著生存,給教育和干預(yù)帶來障礙,作為家長,是很容易辨認(rèn)出孩子的這些異常的.　　一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善,古怪刻板的行為減少,社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高.但仍表現(xiàn)為與人交往困難,獨來獨往,回避他人；在不涉及社交能力時,也能干好某些簡單,機械的事情.　　早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好.盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制,但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ),使用藥物效果比較好.　　觀察到高功能水平孤獨癥預(yù)后較低功能水平為好,報道16名6歲以下,IQ大于65的孤獨癥患兒,有半數(shù)可完成大學(xué)學(xué)業(yè),能獨立生活.即使是高功能水平孤獨癥兒童,其業(yè)余活動面或活動內(nèi)容也是有限制的,不會做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見.　　伴有其它疾病者如嚴(yán)重先天性心臟病,癲癇,肝腎損害,結(jié)節(jié)性硬化等預(yù)后較差,伴有聽力受損,特殊生活技能問題者預(yù)后較差.　　自閉癥幼兒生活能力訓(xùn)練一定要詳細(xì)分析的情況,提出最適合他的訓(xùn)練模式.如簡單的進(jìn)食訓(xùn)練,不同自閉癥幼兒就要采用不同的訓(xùn)練方法,才能取得最優(yōu)化的訓(xùn)練效果.如自閉癥孩子XX,交往嚴(yán)重困難,無語言,幾乎不吃學(xué)校的午餐,甚至對學(xué)校的餐具也懷有害怕心理,他的體能發(fā)育特別好,力氣大,耐力好,教師要想運用強制方法讓他進(jìn)食,幾乎是不可能的,所以對XX的進(jìn)食訓(xùn)練不能采取強制訓(xùn)練方法,在他認(rèn)為不被傷害,安全的情況下,用脫敏,強化,替代等方法綜合運用進(jìn)行訓(xùn)練.而另一自閉癥幼兒YY也是嚴(yán)重的自閉癥癥狀,挑食情況嚴(yán)重,米飯他從出生到現(xiàn)在從沒嘗試過,但他的脾氣比較好,對事物的反應(yīng)不強烈,所以對YY的訓(xùn)練就從替代訓(xùn)練開始,也可適當(dāng)運用強制,再配合時間延遲法,效果很好.治療自閉癥最為有效的方式是訓(xùn)練.而事實也確實如此,許多教育界人士針對自閉癥進(jìn)行行為訓(xùn)練,以期望能達(dá)到正常人的行為標(biāo)準(zhǔn),回歸社會.雖然不是針對每個孩子都有效果,但這是目前公認(rèn)的最有效的辦法.