一般認為，小的損傷可致輕度失語。各型失語癥在CT上看到的病變位置是比較一致和可靠的，失語類型可能預示損傷的部位，但反過來，從病變的位置則很難確定失語癥的類型。對這種臨床表現與CT顯示不相符的問題，目前認為可能與CT在病變不同時間拍攝有關，也可能與患者存在不同的腦血管側支循環供應而導致程度不同的代償有關。

　溝通是人與人之間,人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢.　　溝通包括語言溝通和非語言溝通,語言溝通是包括口頭和書面語言溝通,非語言溝通包括聲音語氣（比如音樂）,肢體動作（比如手勢,舞蹈,武術,體育運動等）最有效的溝通是語言溝通和非語言溝通的結合.　　即時通訊的溝通,論壇里的溝通主要是一種書面溝通.　交流溝通是人類行為的基礎.但是,您的交流溝通是否能準確傳達出您的愿望或對某事不予贊同的態度?　　成功與否,與其說在于交流溝通的內容,不如說在于交流溝通的方式.要成為一名成功的交流者,取決于交流的對方認為您所解釋的信息是否可靠而且適合.　　交流溝通涉及到各式各樣的活動：交流,勸說,教授以及談判等.您要在這些活動中游刃有余,并培養出高效溝通所需的技巧.

患傳導性失語的患者有與前后徑相關的損傷；命名性失語的患者多有頂葉損傷；而患完全性失語的大多數病例則有超過1個腦葉的損傷。有人研究了失語與CT所示病灶的關系后發現，與失語有關的皮質區是Broca區、Wernicke區、緣上回和角回，分別位于Brodman44、22、40和39區；Broca皮質代表區位于左外側裂前，側腦室前角下方；Wernicke代表區位于左外側裂后，至左側腦室三角部外側；緣上回和角回位于頂葉左側腦室體后部。

由于發育延遲而引起的語言障礙，并不是由于聽力障礙、中樞神經系統的器質性損害及嚴重的精神發育遲緩造成的，稱之為發育性語言障礙(developmentalaphasis)。沈曉明主編。臨床兒科學〃報道，7%～10%的兒童在語言的發育上低于正常標準，有3%～6%的兒童存在語言感受或表達障礙，并影響日后的閱讀和書寫。

患者性別：男患者年齡：21全部癥狀：發病時間及原因：口吃以及從小內向的性格治療情況：從來都沒有去哪兒治療過想要得到的幫助：給我一個自己治療的方法給你幾個建議,你看可行：一,多讀書,如果你有時間的話可以看看金庸的小說,或者看看一些雜志,推薦《讀者》《知音》.為什么要看書呢,這就相當于練內功.明白的意思就好,不多說.向說話流利或者能夸夸其談,得都東西是不是?那就做吧.二,每天說繞口令半個小時.先學習簡單的,然后在練習難一點的!三,多與周圍的朋友交流溝通學習!四,給與自己更多積極的心理暗示.這會有利于自己心里素質的提高!五,可以看一些交際之類的書籍啊,學習一些技巧.希望你能提高自己的語言能力!