你好，父母對孩子成長過程都是非常關注的，對于孩子記憶力差也是非常的擔心的。但是對于孩子出現的問題，作為父母要積極的引導孩子，首先要做到深入了解孩子，了解一下其記憶力差的主要原因，再者就是要圩孩子營造良好的環境，幫助孩子提高記憶力，積極的暗示和鼓勵，幫助孩子成長。以上是我的回答，希望對你有幫助。

單純從您敘述的情況考慮是神經衰弱的可能性大,神經衰弱的主要臨床特點是患者腦力不足,易于興奮又易于疲勞,常伴有各種軀體不適和睡眠障礙,不少患者病前具有某種易感素質或不良個性，如精神倦怠,神經過敏,頭部不適,失眠多夢, 　1，注意集中 記憶時只要聚精會神,專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘，如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率， 　　2，興趣濃厚 如果對學習材料,知識對象索然無味,即使花再多時間,也難以記住， 　　3，理解記憶 理解是記憶的基礎，只有理解的東西才能記得牢記得久，僅靠死記硬背,則不容易記得住，對于重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好， 　　4，過度學習 即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到熟記,牢記的程度，

憶力減退考慮跟缺鋅有關,有必要給孩子做一個微量元素的檢查。建議多吃以下食物對增強記憶力比較好。 水果類多吃桔子和香蕉。桔子含有大量的維生素A1、B1、C，屬于堿性食物，可消除酸性食物對神經系統造成的危害，對健腦益智大有幫助。肉食類多吃豬腦和雞。豬腦含鐵、磷、鈣等礦物質和多種微量元素。用豬腦、杞子、蓮子燉吃，能健腦益智。雞肉中的蛋白質對人體健康有特殊意義，尤其對大腦。蔬菜類多吃菠菜、胡蘿卜。菠菜是腦細胞代謝的優良營養品。其中所含的大量葉綠素具有健腦益智作用。胡蘿卜含有大量以維生素A為主的多種維生素、無機鹽和鈣質等，營養豐富，有"小人參"之美譽，為健腦佳品.

到醫院查一下智商，排除一下智力的問題。

請針對提問詳細分析培養興趣是提高記憶能力的關鍵.環境,情緒容易促進記憶,這一方法對成年人比較明顯,對兒童的作用就顯得更加突出.為了提高記憶效果,我們應想方設法地提高兒童對所記事物的興趣,用興趣吸引他,給他較強的情緒體驗.可以把要記的事物寓于故事中,讓孩子去體會.動手動腦相結合,孩子更容易記憶.如讓孩子識記“貓”字時,可以引導他看貓的形態,聽貓的叫聲,摸貓的身體等,加深他的記憶理解.良好的記憶力應具有如下特征：敏捷,正確,持久,同時還應有良好的回憶能力.培養記憶能力的常見方法——圖像記憶法：讓孩子看一張畫有數種動物的圖片,限定在一定時間內看完,開始時間可長些,逐漸減少看的時間,將圖片拿走后,讓孩子說出圖片上都有哪些動物.如果他記住的不多,可以將動物分類記,如獸類有幾種,鳥類有幾種,魚類有幾種,這樣就能記得快些.實物記憶法：觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件文具；觀察公園里的花壇,然后背誦有幾中顏色的花等.數字記憶法：從兩位數開始,任意說一些數字,如“12”,“15”,“19”,每個數字之間保持1秒鐘的間隔,讓孩子跟隨著說,如能跟上,則將數字增至3位,依此類推,增至4位,5位……看孩子能記住哪些數字,記住幾位數字.還可以讓孩子記憶門牌號碼,電話號碼,歷史年代等數字材料.字詞記憶法：讓孩子重復給他講過的故事,看能記住多少字詞；在一定時間內說出一些兒童熟悉的詞匯（如交通工具,生活用品,動植物方面的詞）,看他能記住多少.讓孩子記憶力出眾的10種方法 記憶方法是因人而異的,有的擅長看（視覺型）,有的人擅長聽（聽覺型）,有的人擅長用嘴和手（運動型）等等；比較常見的是混合型的記憶方法,而這種方法的記憶效果最佳： 有位實驗者曾經用這三種方法讓三組來自不同家庭的孩子記住10張畫的內容. 對第一組孩子,他只告訴他們畫上畫了些什么,并不給看畫. 對第二組孩子正好相反.只給他們看畫,可是不再給他們講每張畫畫了些什么. 對第三組孩子是又讓聽又讓看,實驗者不但給他們講畫的內容,同時給他們看那些畫. 過了一段時間,實驗者分別問這三組孩子記住了多少畫的內容.結果第一組記住的最少,只有60％；第二組稍多,記住了70％；第三組記住最多,達到86％!這說明只聽不看的孩子記得最少,只看不聽的孩子記得稍多一點,又聽又看的孩子記得最多. 這還僅僅是兩種感覺器官并用,記憶效果就比只用其中一種好得多.因此,如果幫助孩子把所有感覺器官一齊調動起來,記憶效果會更好. 科學研究表明,人的大腦的功能只有很小的一部分被開發和利用,人的腦細胞還沒有得到充分的使用.人的許多能力的培養,大多要從掌握方法做起,人的記憶能力之差距,在很大程度上是由記憶方法的差距引起的.人們通常使用的記憶方法,多是運用了大腦左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶爾被利用一下. 人的記憶潛能從理論上講是無限的.有的人記憶力好得出奇,是因為他們能天長日久地訓練自己的記憶力,腦子中的記憶方法越來越多,結果,記憶力就越來越好.因此,要想成功地改進孩子的記憶能力,關鍵在于要加強記憶方法的訓練： 方法（一）,有的放矢——明確近期記憶目標 人不管做什么事,都要有目標.這個目標,誘惑著人,引導著人,使人步入更高的境界.同樣,家長必須使孩子清醒地意識到,自己的學習總是有一定的目標的,這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎. 那么,如何確立記憶的近期目標呢?關鍵是要學會安排記憶進程,把長遠目標劃分成若干不同的近期目標,一個一個地實現,一個一個地跨躍.每當達到了一個近期目標,就能增強信心,改進記憶效能,提高記憶速度.當達到了所有的近期目標后,苦心積慮所要追求的長遠目標也就勝利在望了.而對長遠目標的靠近,無疑會更強有力地刺激記憶效能,從而更有效地提高記憶能力. ◎ 舉例說明 例如,一個小學生要學習英語,倘若籠統地確立一個目標,將來出國深造——他會感到前途渺茫；如果確定不同的近期目標,先完成容易的部分,如每天學習10個名詞,進而掌握動詞,形容詞,副詞等,他就會感到信心十足,感到學習語言不再是枯燥乏味的工作. 每一次克服了困難,每一次獲得了成功,自信心便會隨之增長,而自信心同時又鼓舞他去爭取更大的成功.各種各樣的學習和記憶活動,都可以運用這種方法,化整為零,使長遠目標分解成若干不同的近期目標,由易而難,由淺入深,不斷地刺激學習興趣,增強記憶力.在學習過程中,小學生給自己提出一個記憶目標,充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高.方法（二）,在理解基礎上進行記憶 在積極思考,達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法,叫做理解記憶法.理解記憶的基本條件是對材料進行思維加工. 有些材料,如科學概念,范疇,定理,法則和規律,歷史事件,文藝作品等,都是有意義的.人們記憶這類材料時,一般都不采取逐字逐句強記硬背的方式,而是首先理解其基本含義,即借助已有的知識經驗,通過思維進行分析綜合,把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯系,使之納入已有的知識結構,以便保持在記憶中. 理解記憶的全面性,牢固性,精確性及迅速有效性,依賴于小學生對材料理解的程度.理解記憶的效果優于機械記憶. ◎ 實驗證明 德國著名心理學家艾賓浩斯在 做記憶的實驗中發現：為了記住12個無意義音節,平均需要重復歷5次；為了記住36個無意義音節,需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節,平均只需要重復8次!這個實驗告訴我們：凡是理解了的知識,就能記得迅速,全面而牢固.不然,愣是死記硬背,那真是費力不討好. 理解記憶是以理解材料內容為前提的.這種理解不僅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯系,以及該材料和以前的知識經驗之間的關系.因此,在記憶材料的時候,我們要盡可能向孩子強調“先理解,后記憶”的要求,而不要從一開始就逐字逐句地死記. 方法（三）,利用直觀形象進行記憶 根據心理學家的統計和研究,小學生擅長于具體形象的記憶.直觀,形象的東西,尤其是視覺映像,容易給孩子留下深刻的印象. 因此,當孩子記憶一些抽象的東西,盡可能與具體,形象的東西結合起來,在形象的基礎上,概括出具有普遍性的結論. ◎ 舉例說明 一位小學生說：他很快就記住了他的一個朋友的電話號碼：33329916.問他是怎樣記的,他回答說,這組號碼表面看毫無意義,但把它們分解成幾個部分,并與自己所熟知的字掛起鉤來,就容易記住了.比如這組數字,3332是他所居住區域的郵政編碼,99又恰恰是他所居住公寓號,他住在16號房間.幾組數字加起來正好是33329916.

你好；記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。科學用腦 在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。