兒智力低下兒童的康復(fù)應(yīng)強調(diào)早期干預(yù)的重要性，因為兒童在5歲以前是大腦形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期實施營養(yǎng)、心理、醫(yī)療、教育等方面的康復(fù)措施，對兒童一生的智力發(fā)育將起決定性的作用，越早治療治療的幾率更大。

兒童智力低下是可以治療的，治療方法包括早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理治療、教育支持等。治療效果因個體差異、病情嚴重程度等因素而異。 1.早期干預(yù)：盡早發(fā)現(xiàn)兒童智力低下的問題，在嬰幼兒時期就開始進行針對性的訓(xùn)練，如感知覺訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等。 2.康復(fù)訓(xùn)練：通過專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)，進行運動功能訓(xùn)練、認知訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，幫助兒童提高生活自理能力和適應(yīng)社會的能力。 3.藥物治療：根據(jù)具體病因，可能會使用一些藥物，如腦蛋白水解物、奧拉西坦、吡拉西坦等，改善腦代謝和神經(jīng)功能。 4.心理治療：幫助兒童克服心理障礙，增強自信心和自尊心，如認知行為療法、支持性心理治療等。 5.教育支持：為兒童提供特殊教育，制定個性化的教育方案，提高其學(xué)習(xí)能力和知識水平。 總之，對于兒童智力低下，綜合運用多種治療方法，并持之以恒，能夠在一定程度上改善兒童的智力狀況和生活質(zhì)量。但需要注意的是，每個孩子的情況不同，治療效果也會有所差異。家長和社會應(yīng)給予孩子更多的關(guān)愛和支持。

指導(dǎo)意見：感染、中毒占12.3%感染指出生前、后的腦部感染如風(fēng)疹、巨細胞病毒、弓形體、單純皰疹病毒及其他多種病毒感染引起的最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益開辦特殊班級或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí)采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平社會心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進步

兒童智力低下可以到康復(fù)科參加康復(fù)訓(xùn)練治療的。兒童智力低下教育也能夠發(fā)揮很大的、甚至可能比醫(yī)學(xué)更大的作用。應(yīng)該以動作發(fā)展及感官訓(xùn)練為主，使兒童通過自己的直接經(jīng)驗和自我教育來逐步發(fā)展自由而堅強的個性。應(yīng)該不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經(jīng)驗；和孩子一起玩游戲，讓他喜歡、愿意參與，使他從游戲中獲得成長經(jīng)驗。

病情分析：感染、中毒 占12.3%。感染指出生前、后的腦部感染，如風(fēng)疹、巨細胞病毒、弓形體、單純皰疹病毒及其他多種病毒感染引起的指導(dǎo)意見：最好讓患兒與正常兒一起照管，這樣比分開照管更有益。開辦特殊班級或特殊學(xué)校，以便提高身體健康水平，訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí)采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法，改善其智力水平。社會心理文化原因造成的MR，改變環(huán)境條件，讓其生活在友好和睦的家庭中，加強教養(yǎng)，則可使其智力取得圈套進步